Учебно-методическое пособие. Диагностическая карта чувственно-эмоционального отношения учащегося в специальной (коррекционной) специальной школы к уроку музыки.Начальная школа.

Диагностическая карта чувственно-эмоционального отношения обучающегося в

специальной (коррекционной ) школы к уроку музыки. Начальная школа.

Выбери ответ соответствующий твоему настроению. Подчеркни его.

1. Когда я встречаю учителя музыки в школе:

а) Радуюсь встрече с ним

б) Стараюсь не смотреть ему в глаза

в) Прохожу мимо

2. Когда я вижу в расписании урок музыки:

а) Радуюсь встрече с миром «прекрасного»

б) Иду, потому что надо идти

в) Не хочу идти на этот урок

3. Когда я вхожу в кабинет музыки:

а) У меня поднимается настроение

б) Чувствую себя, как в обычном классе

в) Не люблю этот кабинет

4. Когда я слушаю звуки музыки на уроке:

а) Откликаюсь на её настроение

б) Не испытываю ничего особенного

в) Впадаю в уныние

5. Когда я пою сам:

а) Получаю от этого удовольствие

б) Не всегда пою с желанием

в) Пою, потому что, вызвали к доске

6. Когда на уроке я знакомлюсь с музыкальной грамотой:

а) Слушаю учителя с интересом

б) Понимаю, но не всё

в) Мне это не интересно

7. Когда на уроке музыкальные ребусы, кроссворды, загадки:

а) Мне это нравиться

б) Мне всё равно

в) Мне скучно и неинтересно

8. Когда учитель объявляет об «открытом уроке»:

а) Я жду от этого урока чего-то нового

б) Пойду, как на обычный урок

в) Не хочу идти на этот урок