Тематическое занятие "Путешествие в мир музыки"

Тематическое занятие «Путешествие в мир музыки»

(старшая группа)

Цель:

Формировать позитивное отношение к миру. Доставить детям радость, сделать процесс восприятия музыки творческим, развивающим, интересным.

Задачи:

· Научить детей осознанно говорить о музыке

· Закрепить понятия: «динамика», «темп», «3-х частная форма».

· Расширять творческую активность детей

· Развивать музыкальные способности детей в различных видах деятельности

· Воспитывать доброе отношение к миру, к друг другу.

Оборудование: музыкальный центр, фортепиано, «ворота», «пещера», детские музыкальные инструменты, «заколдованное озеро», пенёк, ёлка, ширма, мольберты с детскими рисунками.

Ход занятия:

Дети заходят в зал.

Музыкальный руководитель. Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть. Сегодня нас ждет что-то очень необычное! Представьте, что я волшебница. И стоит мне только позвонить в этот треугольник, как мы с вами окажемся в сказке. Закройте глаза. Внимание! Раз, два, три!

Звучит в записи пение птиц.

Музыкальный руководитель. Слышите? Откройте глаза, оглянитесь вокруг. Мы с вами оказались в сказочном лесу. А живут здесь сказочные птицы и животные . И… маленькие гномики и большие великаны.

Дети выполняют этюд «Гномы и великаны» И. Бриске.

Музыкальный руководитель. Гномы пришли к нам из скандинавских сказок. Гномы бывают добрые и злые. Злые гномы это тролли -враждебные людям фантастические существа.

Звучит фрагмент из пьесы «Шествие гномов» Э. Грига.

Музыкальный руководитель. Что за музыка сейчас прозвучала? Кто написал эту пьесу? Почему она так называется? Что такое шествие? (ответы детей) Марш необычный?(сказочный, слышны прыжки ,ужимки, будто гномы прихрамывают, ковыляют, даже пританцовывают)

Хотите побывать в пещере. Где живут злые тролли? А не боитесь?

Итак, звучит музыка, а мы с вами будем изображать как идут гномы.

Звучит « Шествие гномов» Э. Грига.

1 часть. Дети идут через ворота, попадают в пещеру.

Музыкальный руководитель. Вы как настоящие тролли. А здесь никого нет, но по стенам развешены портреты обитателей этой пещеры (рассматривают рисунки)

2 часть. Дети оглядываются, восхищаются.

Музыкальный руководитель. Наверное где-то здесь спрятаны сокровища.(находим сундук с детскими музыкальными инструментами). Оказывается , гномы хранят в своих владениях и музыкальные сокровища.(садимся на ковер).Давайте мы с вами попробуем озвучить пьесу .только сначала решим как мы будем это делать, ведь музыка не всегда звучит одинаково (ответы детей -динамика, темп, 3-х частная форма)

1 часть - бубны, погремушки, маракасы, ложки

2 часть - колокольчики, треугольники, металлофоны

3 часть - бубны, погремушки, маракасы, ложки

Звучит оркестр

Музыкальный руководитель. Ребята, слышите? (раздаются резкие звуки). Кажется гномы возвращаются. Давайте скорее выбираться из пещеры.(выходим через ворота)

Музыкальный руководитель. Ну, наконец-то мы с вами снова в лесу. Страшно было? Как было страшно?

Упражнение для развития голоса по В. Емельянову

У-уо-уоа-уоаы (с усилением звука)

Замерзли? Погреем ладошки (дышим беззвучно)

Никто не отстал? не заблудился?

«Эй, хвостатый..»-упражнение для развития голоса по в. Емельянову.

Музыкальный руководитель. Ой, посмотрите-ка, кто это там у озера?(подходим к озеру).Гном! Только он совсем не страшный. Мы ведь говорили с вами о том, что гномы бывают и добрыми. Давайте с ним поздороваемся.

Дети. Доброе утро! (пропевают).

Музыкальный руководитель. Что он делает, ребята?

Дети. Латает колпачок.

Музыкальный руководитель. Так ведь это мы про него песню знаем.

Песня «Пестрый колпачок» Г. Струве (дети поют, гном, сидя пританцовывает)

Гном. Ребята, вы такие веселые, лица у вас добрые. Я думаю, вы мне поможете. Случилась беда. Злые тролли заколдовали наше озеро и теперь из него нельзя пить воду, потому что, кто её попьёт- станет таким же злым, как эти ужасные тролли. Только веселые и добрые люди могут разрушить злые чары.

Музыкальный руководитель. Наши дети очень добрые и веселые. Ребята, Что будем делать? Как расколдовать озеро?

Дети. Надо спеть или станцевать.

Музыкальный руководитель. Правильно, давайте станцуем. Вставай с нами , гномик.

Гном. (пытается встать, кряхтит) Не могу встать, ноги затекли.

Музыкальный руководитель. Мы тебе поможем. Сделаем веселую разминку. Повторяй за нами.

Образная разминка. И. Бриске

Танец по усмотрению музыкального руководителя.

Музыкальный руководитель. Ну что, Гномик, озеро расколдовалось?

Гном. Похоже, что нет.(прислушивается). Не слышно плеска воды, пения птиц.

Музыкальный руководитель. Ребята. Давайте споем шуточную песню.

«Вот какие чудеса» А. Филиппенко.

Гном. Ребята, смотрите, рыбка!

Игра «Поймай рыбку» (ритмическая)

Слышно пение птиц.

Гном (радуясь) спасибо, вам ,ребята, что помогли расколдовать озеро. Пусть никогда на земле не будет зла. До свидания!

Музыкальный руководитель. А нам , ребята, пора возвращаться в детский сад. Сейчас снова зазвенит треугольник. Закройте глаза. Раз, два, три! Интересным было наше путешествие? Что нам помогло в пути?

Дети. С помощью музыки мы побывали в пещере, расколдовали озеро.

Музыкальный руководитель. Если бы мы не умели танцевать, мы бы смогли расколдовать озеро? Если бы мы не знали и не понимали музыку Эдварда Грига, мы смогли бы побывать в пещере у гномов? Молодцы! Я с вами прощаюсь. До новых встреч с музыкой.