"Начальный этап обучения игре на баяне"

Начальный этап обучения игре на баяне в системе музыкального образования является самым трудным, ответственным и значимым для ребенка, вошедшего в мир музыки. От него во многом зависит создание той основы, на которой строится все дальнейшее развитие ученика. В этот период закладывается не только основной фундамент знаний и навыков ученика, но и его отношение к музыке, духовное и эстетическое развитие. И роль педагога на этой стадии обучения исключительно велика.

Первые годы обучения являются тем своеобразным этапом, на котором постепенно раскрываются особенности общемузыкального и музыкально-профессионального развития ребенка. Возможно, что иногда уже на этом этапе в зависимости от того, насколько правильно были заложены первоначальные основы обучения, учащимся будет выбран дальнейший путь в музыкальной жизни – либо это будет целенаправленное профессиональное музыкальное обучение, либо обучение с целью общего эстетического и духовного развития.

В процессе работы с начинающими музыкантами нет определенных стандартов в их обучении и воспитании. Это творческий процесс, основанный на принципах индивидуального подхода к каждому ученику. Но главное в этом процессе – формировать у ребенка положительные мотивы в обучении музыке. Здесь важны методы, которые использует преподаватель для активизации процесса обучения, повышения интереса к игре на инструменте.

В одной работе невозможно охватить все аспекты начального этапа обучения. В связи с этим, в данной работе делается попытка раскрыть те основные моменты начального этапа обучения игре на баяне, которые по опыту многолетней работы представляются наиболее важными. А именно, в настоящей работе раскрываются цель и задачи начального обучения игре на баяне; основы правильной постановки руки и посадки баяниста как фактора, от которого во многом зависит будущий успех начинающего исполнителя; роль преподавателя на начальном этапе обучения, пути установления творческого союза между учеником и учителем, который в равной степени влияет и на творческое развитие ученика, и на профессиональный уровень преподавания.