"Инструментальная полифония"

Кутырева Валентина Александровна

учитель музыки

ГБОУ школа №523

Санкт-Петербург

Урок-путешествие

«Инструментальная полифония»

Задачи:

Музыкальный материал:

«Ария» - струнный квартет, Бах. «Токката и фуга» d-moll

Изобразительный ряд:

Старинный квартет (17-18 вв.), орган, портрет И.С.Баха

Ход урока:

Вспомнить термин «многоголосие», основные черты народных песен и церковных гимнов.

-- На прошлом уроке мы говорили о многоголосии. Сегодня познакомимся с другими вариантами его исполнения. Для этого нам придётся побывать не только в разных временах, но и в разных странах. Мы познакомимся с самым большим инструментом на свете, услышим, как он звучит. Итак, путешествие начинается!

ХVI век – век париков, причудливых нарядов галантных кавалеров и прекрасных дам. Этот век полон событий, которые очень важны для музыки. Появляется церковная музыка, светские сочинения ) для исполнения на праздниках, балах). Дома принято проводить музыкальные вечера, где исполняют музыку хозяева и гости.

Появляется «король инструментов» - орган. Давайте, послушаем, как он звучит.

ФРАГМЕНТ ТОККАТЫ

--Как он звучит? (громко, торжественно)

--А теперь познакомимся с этим инструментом поближе, рассмотрим его и попробуем понять, почему у него такое мощное, яркое звучание, откуда берётся такое множество голосов.

Посмотрите на это изображение. (СЛАЙД №1)

На сцене вы видите фасад органа с частью труб. Сотни их находятся за фасадом. Одни трубы расположены вертикально, другие – горизонтально, а некоторые даже подвешены на крюках. У современных органов число труб доходит до 30 тысяч. Самые большие – высотой до 10 м, а самые маленькие – 10мм. Орган имеет мехи, воздухоходы и кафедру, где сидит органист и управляет инструментом. Звучит орган, как целый оркестр.

У органа несколько (от 2-х до 7-ми) ручных клавиатур. Особая клавиатура – ножная педаль. У неё 32 клавиши для игры носком и каблуком. Как вы думаете, легко играть ногами? Давайте, попробуем повторить движение, которое делает музыкант, играя 4 звука подряд на ножной педали

МИНУТКА ОТДЫХА (сидя, дети выполняют 4 переката с пятки на носок с продвижением вправо и влево)

Органы строились для определённого помещения, поэтому нет 2-х одинаковых инструментов. Один из лучших – орган Домского собора в Риге.

Орган известен с глубокой древности. Изготовление первого органа приписывают механику из Александрии Ктесебию, жившему в III в. До н.э. Это был водяной орган – гидравлос. Постепенно инструмент совершенствовался. И к XVI в. Приобрёл почти современный вид.

--Как вы думаете, есть ещё на свете такой большой инструмент? (Нет)

--Верно. А королём инструментов его зовут за то, что он один может заменить целый оркестр.

--Послушайте ещё раз музыкальный фрагмент и попробуйте сосчитать, сколько голосов звучит одновременно. (Сначала один, потом много)

--Как называется такое звучание? (Многоголосие, значит, много голосов)

--Сегодня мы познакомимся с другим названием. Оно произошло от греческих слов «ПОЛИ» - много и «ФОН» - звук. А вместе – ПОЛИФОНИЯ

СЛАЙД №2

Но это не просто много звуков, а несколько мелодий, которые звучат одновременно.

Давайте, попробуем изобразить эти самостоятельные мелодии с помощью движения.

ПЕСНЯ «СО ВЬЮНОМ Я ХОЖУ»

(класс делится на 3 группы, каждая встаёт в цепочку и выполняет своё движение – круг, зигзаг и др. Это иллюстрация самостоятельного голоса, т.к. спеть многоголосие дети ещё не сумеют)

--Посмотрите на экран

СЛАЙД №3

--Здесь мы видим целую семью. У них есть что-то общее? (Похожи формой)

--А чем отличаются? (Размером)

--Правильно, эти инструменты называются СКРИПКА, АЛЬТ и ВИОЛОНЧЕЛЬ

Они из одной группы – струнно-смычковых инструментов, т.к. у всех есть струны и смычок. А ещё они различаются голосами.

--Как вы считаете, у кого самый высокий голос? (У скрипки)

--А самый низкий? (У виолончели)

--Когда они вместе исполняют музыку, каждый инструмент берёт себе одну мелодию, и мы слышим «разговор 4-х умных людей».

Давайте послушаем такой отрывок-разговор.

БАХ «АРИЯ» (видеофрагмент)

--Какой характер у музыки? (Неторопливый, напевный, задумчивый)

--Теперь попробуем изобразить свою полифонию, но только не мелодическую, а ритмическую.

(Класс делится на 2 группы:

1группа - « Дили дон, дили дон»

2 группа - «Дон дили, дон дили»

Повторяют несколько раз, чтобы дети уловили ритмическое чередование)

--Замечательно! А теперь обратите внимание на портрет

СЛАЙД №4

--Как вы думаете, этот человек жил в давние времена или это наш современник? (Он жил давно)

--Почему? (Старинная одежда, парик)

--Да, этот человек жил давно (1685 – 1750). Это знаменитый композитор Иоганн Себастьян Бах. Музыку, которую мы сегодня слушали, написал он.

И.С.Бах был удивительным человеком. Он родился в небольшом немецком городке Эйзенахе. Мальчик имел превосходный голос и пел в хоре городской школы. Его первым учителем музыки был отец – скрипач и городской музыкант. Позже он освоил орган и клавесин и был лучшим исполнителем на этих инструментах среди современников. Музыка Баха при жизни не получила признания. Современники считали её слишком яркой. Интерес к его музыке возник почти 100 лет спустя после его смерти, благодаря немецкому композитору Ф.Мендельсону-Бартольди, который начал публично исполнять произведения Баха. Прошло уже более 200 лет со дня смерти Баха, а музыканты всего мира поражаются красоте, мастерству, совершенству его музыки. Многие произведения композитора написаны для органа, но иногда их исполняют по-другому. Послушайте и отгадайте, какой звучит инструмент

БАХ «АРИЯ» в исполнении Бобби Макферрина

--Это орган или нет? Правильно, это голос, голос знаменитого американского джазового певца Бобби Макферрина, он виртуозно справляется не только с поп-музыкой, но и с любыми вариациями джаза и классики.

Ну, что ж, наш урок подошёл к концу, и нам пора заканчивать наше путешествие. Давайте, вспомним, что нового мы узнали сегодня.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

--На этом уроке мы познакомились с органом. Как его называют? (Король инструментов)

--Узнали, что такое «ПОЛИФОНИЯ». На греческом языке «ПОЛИ..» - это?.. (Много)

--А ещё мы познакомились с величайшим мастером полифонической музыки. Назовите его имя (Иоганн Себастьян Бах)

--И ещё мы познакомились со струнным квартетом. Назовите струнные смычковые инструменты.

ВИДЕОПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ЗДЕСЬ: http://www.youtube.com/watch?v=1crP2JqYH3A&feature=plcp