Открытый урок музыки "Симфонический оркестр", 4-й класс

Урок был проведен в 4 классе

Хотелось бы показать современный урок музыки с использованием компьютерных технологий, поэтому урок был проведен в кабинете информатики. Цель урока (обобщение и закрепление полученных знаний о взаимосвязи народной и композиторской музыки, знакомство с составом симфонического оркестра и с тембрами струнно-смычковой группы, закрепление вокально-хоровых навыков) были достигнуты.Тип урока: комбинированный.Форма урока: урок-репетиция. На уроке были использованы разные методы работы (информационных технологий, словесный, объяснительно-иллюстративный, исследовательский, частично-поисковый, наглядный, репродуктивный)

Урок построен на 3 основных этапах: организационная, основная, обобщающая часть урока, каждая часть предполагает свои пункты работы.

Организационная часть (организация внимания, определение темы урока, подготовка корпуса, голоса, дыхания).

Урок начинается с традиционного приветствия “Здравствуйте”. Данное распевание написано учителем для удобства организации начала урока и подготовки певческого аппарата для исполнения песенного репертуара.

Повторение теоретических основ по теме четверти «Кто создает музыку?», «Народная музыка и творчество композиторов», «Музыкальные жанры» (наглядный метод)

Основная часть урока (раскрытие темы урока, выполнение поставленных задач, использование различных приёмов и методов обучения, микрообобщения по теме).

В начале этой части – видео материал. И на протяжении всего объяснения нового материала идет презентация на интерактивной доске. Это позволяет сосредоточить внимание детей. (метод – информационных технологий)

При объяснении новой темы учитель использует словесный метод.

Учащимся предлагается работа по группам. Здесь используется исследовательско–поисковый метод работы, когда учащиеся самостоятельно находят решения данной проблемы и делают выводы. Используя метод объяснительно-иллюстративный, учитель потверждает или опровергает решения учащихся.

Происходит смена деятельности – с интеллектуальной на двигательную. Выбрана форма игры “ритмической разминки”. Она позволяет в игровой форме усвоить понятие “музыкальные инструменты” и является “физкульт паузой”. Ребята исполняют музыкальную попевку вслух и стоя выполняют ритмическую последовательность движений.

Объяснения материала об инструментах струнно-смычковой группы подготовили заранее учащиеся. Здесь учитель использовал объяснительно-иллюстративный метод.

При вокально-хоровой работе учитель использует репродуктивный метод

Заканчивается эта часть слушанием музыки и микрообощением, в котором повторяются основные моменты.

Обобщающая часть урока (проверка усвоения знаний учащихся, закрепление музыкальной традиции урока, анализ работы учащихся на уроке)

После этого подводится итог урока, который строится на совместных выводах.