Открытый урок по окружающему миру "Здоровая пища". 1-й класс

Открытый урок по окружающему миру "Здоровая пища". 1-й класс

Автор материала (ФИО)

Байданова Ботагоз Рыспаевна

Должность

учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МБОУ «СОШ №2» г. Ханты-Мансийска

Класс

1Б класс

Название материала

Урок окружающего мира «Здоровая пища»

Учебный предмет

Окружающий мир

Название учебного пособия, образовательной программы (УМК) с указанием авторов, к которому относится ресурс

Учебник «Окружающий мир 1класс», ОС «Начальная школа XXI века». Н.Ф.Виноградова

Вид ресурса (презентация, видео, текстовый документ и другие)

Текстовый документ

Презентация

Техническое оснащение (компьютер, интерактивная доска и другие.)

Компьютер, проектор, презентация по теме «Здоровая пища», электронный образовательный ресурс «Окружающий мир» (1 класс)

Цель урока:

развивать культуру здоровьесбережения через приобщение к здоровому образу жизни,

формирование положительных привычек и выработку навыков правильного питания.

Задачи:

метапредметные:

Регулятивные:

· Организовать пространство диалога, творческой деятельности на уроке.

• Способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать;

формулировать свои мысли, высказывать их вслух, развивать умение делать выводы, переключать внимание.

Личностные:

• Организовать обмен содержанием субъективного опыта между учениками.

• Общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества.

• Организовать атмосферу включённости каждого ученика в работу класса.

Коммуникативные:

· планирование учебного сотрудни­чества - договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; взаимодействие - строить монологи­ческое высказывание.

предметные (здоровьесберегающие):

• Развивать в детях чувство необходимости сохранения физического здоровья. • Способствовать формированию мотивации соблюдения гигиенического поведения детей.

Краткое описание работы

Тип урока – урок освоения новых знаний. Методы обучения: поисковый, словесный, практический, использование некоторых методов и приемов технологии развития критического мышления). Используется фронтальная работа; групповая работа; работа в парах; экспериментальная работа; работа с учебником.