Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Музыка» с детьми подготовительной к школе группы тема:"Звуки вокруг нас"

Тема: «Звуки вокруг нас».

Цель: Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

Программные задачи:

• приобщать детей к музыкальной культуре;

• знакомить с музыкальными произведениями в исполнении на различных инструментах и в оркестровой обработке;

• развивать мышление, фантазию, память, слух;

• совершенствовать навыки игры на ударных инструментах (ложках);

• воспитывать художественно-эстетический вкус через восприятие музыки.

Предварительная работа:

- беседа о звуках, которые нас окружают;

-слушание в записи звуков природы, голосов животных;

-воспоминание об услышанных звуках и изображение их голосом;

-знакомство со звучанием музыкальных инструментов;

-игра в дидактические игры;

-интеграция образовательных областей, осуществляемая посредством взаимодействия с воспитателем:

-рисование в группе;

-наблюдение за явлениями природы, животными, транспортом;

-чтение книг «Энциклопедии», «Мои любимые машинки» М.Гранович, « В мире животных» О.Кузнецовой.

Материал и оборудование:

• домик из нестандартного спортивного оборудования;

• домик сказочный деревянный;

• аудиозапись звуков по темам: «Средства передвижения», «Природные явления», «Живая природа»;

• музыкальный центр;

• 2 стола, 5 стульчиков;

• картинки (ветер, дождь, птица, чайник, музыкальные инструменты, певец, море, дерево, машина, самолёт, кошка, корова, конь);

• музыкальные инструменты : ложки, аккордеон; колокольчики, металлофоны, треугольники;

• платок;

• игрушка Медведь;

• музыкальная книга «Транспорт».

Словарная работа:

-познакомить детей с новыми понятиями « музыкальные» и «немузыкальные звуки», « аккордеон», «ударная установка»;

-расширять словарного запаса путём объяснения непонятных слов «черпачок», «дражже»;

-продолжать работу над артикуляцией, чёткой дикцией.

Методы и приёмы:

- игровые методы:

• дидактическая игра «Угадай и найди»;

• подвижные игры «Плетень», «Жила-была бабка»;

• музыкально-ритмическое упражнение «Цветные дорожки»;

• песня-игра с движением «Карусели».

- приёмы:

• сюрпризный момент – «Волшебный домик»;

• создание игровой мотивации (мы отправимся в необычную страну);

• обыгрывание предметов («Скажи, что звучит»);

- словесные методы:

• рассказывание стихов, загадок;

• беседа о звуках, о музыке;

• рассматривание картинок;

-приёмы:

• объяснение назначения предмета;

• вопросы;

• напоминание;

• использование художественного слова (стихи, песни, шутки, загадки);

- практические методы:

• упражнения (музыкально-ритмические движения под музыку);

• совместные действия воспитателя и детей;

• игра на музыкальных инструментах;

-наглядные методы:

• показ музыкальных инструментов с называнием;

• рассматривание картинок.