Методическое сообщение «Работа над техникой в младших классах».

Чтобы обучать детей и обеспечить им успех и радостные воспоминания, педагог прикладывает массу энергии, знаний, умений и навыков, педагог на уроке усердно творит, придумывает, «играет». Здесь вспоминаются слова Р.Шумана: «Слово «играть» - очень хорошее, так как игра на инструменте должна быть тем же, что и игра с ним. Кто не играет с инструментом, тот не играет на нем». А начинаем мы занятия с очень простых пьес, которые состоят из одной – двух – трех нот. Сначала в игре участвует третий, позже второй, и, наконец, четвертый палец, постепенно в игру включаются чередующие второй, третий, четвертый пальцы, а позже первый и пятый. Все первые пьесы исполняются non legato. Нецелесообразно переходить к игре legato прежде, чем ребенок не научится правильно опираться на каждый палец. Когда у учащихся вырабатывается естественное погружение разных пальцев в клавиатуру, можно переходить к игре legato.