Преступление и ненаказание ( Исследователтские материалы к уроку по рассказу А. Костюнина «Рукавичка»)

Преступление и ненаказание

( Исследователтские материалы к уроку по рассказу А. Костюнина «Рукавичка»)

Необыкновенно современно звучит тема рассказ - тема ответственности школы за судьбы детей, за их жизнь, счастье, и шире - утверждение идеи гуманизма, милосердия, сострадания к искренне кающемуся и прощения грешного.

Как известно. святых в этом мире не так уж и много, редко встретишь человека без греха, и одно из главных назначений живущих на Земле - поддерживать в каждом доброе, светлое начало, помогать быть человеком.

Раскаяние - это росток чистоты. добра, устремленности к нравственному совершенствованию , и важно принять , укрепить в душе кающегося этот росток; иначе. растоптав его, мы можем направить человека на путь нового преступления.

Как это ни прискорбно звучит, часто именно школа делает человека преступником. В рассказе слово «преступление» употребляется в нескольких смыслах. Так называет Алла Ивановна детей, утаивших рукавичку. Этим словом можно назвать и деятельность педагогов, обрекающих ребенка на новый грех, губящих души детей, ломающих их судьбы.

Главное преступление совершает именно школа в лице первой учительницы Аллы Ивановны и ее коллеги - учительницы труда.

Идейный план рассказа воплощается на разных уровнях, в том числе и на уровне композиции.

Основным композиционным приемом является прием антитезы.