Методическая разработка урока "Поэзия периода Великой Отечественной войны"

Написание методической разработки было продиктовано проблемой, которая остро стоит в настоящее время перед преподавателями дисциплины «Литература» средних специальных учебных заведений. В связи с сокращением количества учебных часов по предмету, на изучение темы «Поэзия периода Великой Отечественной войны» отводится всего два часа. Преподавателю следует тщательно продумать и провести каждый этап занятия так, чтобы выполнить все цели и задачи урока: познакомить студентов с поэзией военных лет, раскрыть особенности ее развития, показать роль поэзии в этот трудный для страны период.

Литература периода Великой Отечественной войны отличается удивительной целенаправленностью. Главная тема – тема Родины, героического подвига, воинского долга и дружбы. По словам А. Толстого, «...литература в дни войны становится истинно народным искусством, голосом героической души народа». Писатели и поэты живут одной жизнью с воюющим народом.

Особое звучание приобретает патриотическая тема в поэзии. Многие стихи становятся песнями (лирика М Исаковского, В. Лебедева-Кумача, А. Суркова).

Обостренное чувство Родины пронизывает стихи Н. Тихонова, М. Исаковского, А. Твардовского, К. Симонова. Поэты как бы по-новому взглянули на родные края, на свой народ. Образ Родины приобретает большую конкретность. Героический пафос проник и в интимную лирику.

Перед преподавателем стоит трудная задача на одном занятии не только осветить многогранность тем поэзии периода Великой Отечественной войны, всегда сложным и ответственным является отбор стихотворений для непосредственного анализа на уроках со студентами.

Цель методической разработки: помочь преподавателям литературы раскрыть для студентов особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны; помочь пробудить у студентов интерес к этой одной из самых волнующих тем; показать огромную роль поэзии огненных лет в духовной жизни народа.

Структура методической разработки включает в себя введение, основную часть, заключение, список использованной литературы, приложение.

Проведение урока или внеклассного мероприятия по этой разработке позволит научить студентов воспринимать образную речь, развивать навыки самостоятельного анализа и оценки художественной речи.