Интеграция духовной парадигмы образования и воспитания как средство достижения матапредметных знаний
Науки, изощряющие ум, без веры и без нравственности не составят благоденствия народного.
Одно обучение наукам не есть воспитание и даже вредно.
А.С. Шишкова. [12, 182]
Проблема духовно- нравственного становления и развития подрастающего поколения в настоящее время является одной из самых важных и сложных в силу глубокого мировоззренческого кризиса, охватившего российское общество. Сегодня мы сталкиваемся с такими его проблемами, как утрата национальных ценностей, разрушение или деформация традиционных сообществ, переключение интересов молодежи из социально и нравственно значимых областей в сферу досуга, культ потребления, неразвитость у людей чувства национального достоинства, проблема взрослого и детского эгоцентризма. « Живи (то есть получай удовольствие) сам и не мешай получать удовольствие другим»- вот универсальное правило времени, как отмечает автор статьи « Царь - дети» Андрей Рогозянский. «Старшие тяготятся педагогическим бременем и желают жить своей жизнью» [9, 23], поэтому дети часто духовно беспризорны в семье. Духовная деградация привела к последствиям материальной деградации.
«За последние 15 лет наша школа всё больше эволюционировала в сторону школы интеллекта, знаний» [3,73], - констатирует доктор исторических наук А.Ф. Киселёв. В системе воспитания акцент больше делается на внешние формы поведения человека, его развития. Наша педагогическая задача сегодня - отойти от внешних, изменяющихся качеств и обратить внимание на внутреннее естество человека. Она связана с главной задачей российского общества - возвратить в жизнь его и сознание великого смысла бытия, духовного. Актуально звучат сегодня слова писателя А. Экзюпери: «Человек в мою эпоху умирает от жажды. Есть только одна проблема..: вернуть людям их духовное значение, их духовные заботы.Перед нами стоит одна проблема: снова открыть, что есть жизнь духа, более высокая, чем разума, единственно способная удовлетворить человека» [13,66]. Вот почему мы сегодня говорим о необходимости интеграции идей православной и светской педагогики.
Автор: Лазарева Наталья Александровна