разработка урока и презентация по теме "Религии мира и их основатели" Урок в 4-м классе "Религии мира и их основатели"

Рогожникова Ольга Егоровна – учитель истории и обществознание МАОУ СОШ № 10, г. Чайковский, Пермский край

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения: творческий урок ( ученики в ходе урока создают книгу об одной из религий мира и представляют результаты своей работы.

Цели урока:

Сформировать представления о мировых религиях.

Задачи:

Развивающие:

Умение работать с текстовым материалом (изучающее чтение, умеющее целью извлечение полной точной информации с последующей интерпретации содержания текста: поисковое чтение, направленное на нахождение конкретной информации);

Умение аргументированно отвечать на вопросы;

Использование иллюстративного материала для развития художественного восприятия;

Развитие воображения, мышления, внимания.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию толерантного отношения к религиозным культурам;

Умение взаимодействовать в группе.

Оборудование:

Компьютер.

Проектор.

Мультимедийный экран.

Презентация

Клеящий карандаш

Раздаточные материал

Виды деятельности.

• Беседа,

• Комментированное чтение,

• Устный рассказ на тему,

• Самостоятельная работа с источниками информации,

• Мини-проект по созданию книги,

• Защита мини-проекта,

• Закрепление изученного материала по вопросам.

Компетенции:

Информационная

Коммуникативная.

Организационная структура урока

Актуализация знаний

Вводное слово учителя истории: ( Слайд 1)

Религиозное чувства у человека возникли на самом раннем этапе его истории. Первобытные люди заботились о душах своих предков, верили, что души умерших людей продолжают участвовать в жизни своей семьи и своего племени.

Постепенно на смену веры в духов приходит вера в богов. В древних государствах - Египте, Греции, Риме, Индии, Китае – люди верили в то, что богов много. На смену многобожию пришла вера в одного Бога-создателя. Сегодня мы познакомимся с самыми распространенными религиями мира, которые существуют в настоящее время.

Изучение нового материала. Формирование книги о религии.

Сегодня мы узнаем о шести религиях мира. Это христианство, буддизм, мусульманство, синтоизм, иудаизм и индуизм. На партах есть таблички с надписями этих религий и материалы с которыми вы сможете поработать на уроке. Определитесь о какой религии вы хотели бы создать книгу и подойдите к столу с надписью этой религии.

Ученики разбиваются на группы. Перед ними лежат заготовки книги, которую нужно заполнить по рассказу учителя, презентации и работе с текстом учебника Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С., Ярлыкапов А.А. Основы мировых религиозных культур и светской этики. 4 – 5 класс. – М.: Просвещение, 2010 или текстом, лежащим на столе. На большом общем столе лежат символы религий, карты местности где возникла религия, изображения основателей религий. С этого стола ученики должны отобрать только тот материал, который необходим для составления их книги.

Возьмите заготовку книги (приложение №1) – каждая страничка заполняется по мере отчета каждой группы. Сегодня записи вы будете вести в этой книге, а не в тетрадях. На большом общем столе лежат символы религий, карты местности где возникла религия, изображения основателей религий. С этого стола вы должны отобрать только тот материал, который необходим для составления вашей книги и вклеить этот материал в книгу (приложение №2).

По ходу рассказа учителя и просмотра презентации ученики заполняют свою книгу об одной из религий. (презентация )

Защита мини-проекта

Представители от групп рассказывают о своей религии и представляют, созданную ими книгу об одной из религий мира. (презентация, слайд № 33)

Рефлексия. (Слайд № 34, 35)

Притча. Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»