Рабочая программа кружка "Основы философии"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа кружка «Основы философии» для 10, 11 классов составлена на основе Примерной программы по обществознанию: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. М.: Дрофа, 2008).

Количество часов: всего - 34 (из расчета 1 часа в неделю).

Рабочая программа кружка для 10-11 классов составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

2. Федеральный перечень учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2014-2015 учебный год

Рабочая программа предназначена для изучения обществознанию в 10, 11 классов на базовом и профильном уровнях. Обучающиеся данных классов характеризуются положительным отношением к учению с ориентацией на усвоение способов добывания знаний, приемов самостоятельного приобретения знаний. Их учебная деятельность отличается тем, что они понимают и выполняют цели, которые ставит педагог. Классы обладает высокой учебной мотивацией, что позволяет решать на уроках задания высокой сложности. Рабочая программа построена на основе компетентностного подхода, преемственности образовательных программ на всех ступенях общего образования и с учетом удовлетворения запросов потребителя образовательных услуг, индивидуальных склонностей и способностей учащихся.

образовательных услуг, индивидуальных склонностей и способностей учащихся.

Тип учреждения - Средняя общеобразовательная школа.

Цель работы на данной ступени обучения:

МБОУ «Кадетская школа «Патриот» ориентирована на обучение, воспитание и развитие каждого учащегося с учетом их индивидуальных особенностей (возрастных, физиологических, психических, индивидуальных и др.), образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в школе максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития ребёнка.

Исходя из модели выпускника школы необходимо:

-освоить на уровне требований государственной программы учебный материал по истории;

- приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;

- достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы, достаточных для организации своей познавательной, оценочной деятельности;

- овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного).

Общая характеристика учебного предмета

Изучение обществознания в старшей школе на базовом и профильном уровнях направлено на достижение конкретных целей:
• развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям;
• освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповедовании; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Основная форма организации образовательного процесса по обществознанию в 10, 11 классах – классно-урочная.

Образовательные технологии, применяемые на уроках:

1) Традиционное обучение

2) Технологии уровневой дифференциации

3) Игровые технологии

4) Проблемное обучение

5) Технология развития критического мышления.

6) Технология научно-исследовательской деятельности

7) Диалоговые технологии

8) Интерактивные технологии

9) Технологии активных методов обучения

10) Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в предметном обучении

11) Технология учебного проектирования

12) Здоровьесберегающие технологии

Учебно-тематический план

№

п\п

Тематический блок

Количество

часов

Практическая часть

Мир философии.

3

1

Философия человека

7

1

Философы об обществе.

8

1

Теория познания.

10

1

5.

Метафизика.

4

1

6.

Вызовы современной цивилизации

2

1

Содержание учебного материала

Мир философии. Основные вопросы и направления философии. Бытие и небытие.

Философия человека. Сущность человека. Сущность деятельности. Мышление и язык. Внутренний мир человека. Мировоззрение. Сущность сознания. Свобода и ответственность.

Философы об обществе. Общество и природа. Общественный прогресс. Философия истории

Исторический процесс. Учения о ценностях. Этика. Мораль. Философия культуры.

Теория познания. Многомерность истины. Пути познания мира. Вера и знание. Творчество. Таланты и гении. Научное познание. Религия и ее сущность.

Социальное познание. Эстетика. Философия искусства.

Метафизика. Философия природы. Пространство и время. Философия техники. Научно-технические революции

Вызовы современной цивилизации. Глобальные проблемы современного мира