Методическая разработка "Квест -игра как способ интеграции учебных дисциплин"

Авторы: экспедиционный отряд «Юность»7-в класс ГБОУ гимназия № 399

Руководитель Косачева Юлия Валерьевна

Цель игры: научить работать с различными источниками (художественная, научная, справочная литература и Интернет – сайты), создавать образовательные «продукты» и внедрять их в образовательно-воспитательный процесс.

Задачи: 1) образовательные: совершенствование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенций; формирование навыков обработки, систематизации информации, адаптации ее для понимания сверстниками; совершенствование всех видов речевой деятельности школьника: умения участвовать в диалоге, составлять монологические высказывания, отвечать лаконично и убедительно на поставленные вопросы; 2) развивающие: применение знаний и практического опыта, полученных благодаря с 2010 г. активному участию класса в проекте «Наследники и хранители» Регионального детско-юношеского гражданско-патриотического общественного движения «Союз юных петербуржцев», овладение навыками создания кроссвордов, викторин, схем, карт местности, разработки комплекса заданий туристско-спортивной направленности, развитие интеллектуальных и творческих способностей ребят; приобщение к проектно-исследовательской деятельности предметной, межпредметной и социальной направленности; 3) воспитательные: гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание школьников, приобщение к изучению истории и культуры родного края, сохранению и приумножению его традиций; эмоциональное присвоение учениками гуманистического потенциала искусства, науки и истории; активное включение каждого учащегося в образовательный процесс, формирование навыков самообразования, коллективной работы, сотрудничества; развитие социальных связей коллективов.

Форма организации учебных занятий и мероприятий: экскурсия, урок обобщения полученных знаний, урок-практикум, защита проекта, образовательная квест-игра (игра-исследование на местности)

Интеграция дисциплин: русский язык, литература, история, география, архитектура, физическая культура, ОБЖ.

Актуальность:

1.Время модернизации российского образования требует от учителя нового взгляда на образовательный процесс, поэтому считаю, что сегодня основная задача учителя - создание такой системы образования и воспитания, при которой бы каждый ученик сам стремился к новому знанию, осознавал бы значимость получаемых им знаний, видел бы перспективу их применения, сформировал бы, открывая поток возможностей, универсальные навыки, необходимые для дальнейшей жизни, развил желание трудиться не только для себя, но и для других.

2. Сочетание игровых форм работы, проектно-исследовательской деятельности с урочной формой обеспечивает условия для формирования метапредметных умений учащихся.

3.Празднование в 2013 году 40-летия Красносельского района, 300-летия г. Красное Село, 310 -й годовщины Санкт-Петербурга.

Инновационность: сравнительно новые форматы путеводитель и квест – игра нравятся школьникам, развивают их всесторонне, учителю позволяют сделать учебный процесс необычным, увлекательным, перенести учебный материал на новый содержательный уровень. Квест (англ. Quest) представляет собой интеллектуально-экстремальный вид игр на улицах города и за его пределами, обследование мира, поиск предметов, ориентиров, исследование местности, ключевую роль в игровом процессе играет решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий. Игра инициирована, разработана и проведена учащимися 7 класса (экспедиционным отрядом «Юность»)

Форма проведения: историческая игра – исследование на местности. Возраст участников игры: учащиеся 6-8 классов (11-13 лет)

Необходимые условия для проведения игры: -сопровождение взрослых (родители, классные руководители) -благоприятные погодные условия, время года – начало осени или конец весны

Продолжительность игры: 1,5 часа

Подготовка участников к игре: -создать команду из 5 человек -выбрать капитана команды -придумать название, эмблему, девиз команды -ознакомиться с историческими событиями Великой Отечественной войны -ознакомиться с историей обороны Ленинграда -ознакомиться с «Путеводителем по Аллее Славы «Дорогой подвига»

Количество команд: 3 команды по 5 человек.

Рекомендации: повторить правила дорожного движения, форма одежды – удобная, спортивная

Заявка на участие в игре

Название команды

Учебное заведение

Контактный телефон

Приглашение на игру

Уважаемые участники исторической игры «Аллея Славы «Дорогой подвига»! Приглашаем вас принять участие в игре, которая состоится …… в….. . Общий сбор команд по адресу: пр. Маршала Жукова, остановка ул. Стойкости, Аллея Славы. Экспедиционный отряд «Юность» 7-в класса ГБОУ гимназия №399. Руководитель: учитель русского языка и литературы, классный руководитель 7-в класса Косачева Юлия Валерьевна тел. ...

Маршрутный лист Квест -игра «Аллея Славы. Дорогой подвига»

Название команды………………………………….. Возраст участников………………………………… Учебное заведение, класс…………………………. Контактный телефон………………………………

Баллы Подпись

Станция №1 «Гранитная стела»

Станция №2 «Речка Дудергофка»

Станция №3 «Один за всех – и все как один»

Станция №4 «Передний край обороны»

Станция №5 «Церковь св. Нины»

Станция №6 «Памятник 75 солдатам»

Станция №7 «Монумент «Якорь»

Материалы и оборудование: приглашение на игру, маршрутные листы, листы отзывов, 7 флажков – указателей станций, дипломы победителей, распечатки кроссвордов, викторин, карт, 2 веревки, карабин, бинты, шина, 4 доски 1Х1м, 2 секундомера, 84 полых шарика (28 Х3 разных цветов) Организаторы игры: экспедиционный отряд 7-в класса: ведущие станций (14 человек, по 2 ведущих на каждой станции), фотограф, видеооператор.

Отзывы об игре 1. ФИО 2. Учебное заведение 3. Почему решили принять участие? 4. Что понравилось? 5. Ваши пожелания и рекомендации организаторам игры.

Описание игры

Историческая игра «Аллея Славы. Дорогой подвига» начинается с объявления цели игры и представления команд. Далее капитаны команд получают маршрутные листы, заполняют их и начинают движение по станциям. Всего надо пройти 7 станций. На каждой станции организаторы игры заполняют маршрутный лист команды, выставляя баллы. По окончании игры проводится общий сбор, подводятся предварительные итоги: - количество пройденных каждой командой станций - своевременная сдача маршрутных листов (+ 2 балла) - дисциплинированность каждой команды (+ 2 балла) Максимальное количество баллов, которые можно заработать на игре, - … Организаторы подсчитывают количество баллов, набранных командами на станциях, определяют команду – победителя, 2 и 3 место. В течение 3-4 дней все команды приглашаются для награждения в актовый зал гимназии №399. Торжественная часть: 1. Объявление результатов, вручение дипломов. 2. Фотоотчет об игре. 3. Отзывы, обмен мнениями.

Ход игры I. Организационный момент. 1. Построение. 2. Объявление организаторами игры цели мероприятия. 3. Представление 1, 2, 3 команды (название, девиз) 4. Вручение маршрутных листов

II. Станция №1 «Гранитная стела» Задание: решить кроссворд (максимально 7 баллов)1.Какую фабрику решил построить Петр Iв Красном Селе? 2. Мемориальный комплекс в составе «Зелёного пояса Славы». Сооружён трудящимися Кировского района Ленинграда, включающий в себя:стелу у железнодорожной платформы Дачное, памятник «Танк-победитель» на проспекте Стачек; обелиск у станции Лигово… . Это ... вал 3. Немецкая группа армии, которая вела наступление на Ленинград 4.Рабочий городок,стертый с лица земли во время военных действий на юго - западе Ленинграда 5.Сейчас – муниципальный округ,ранее-город,названный в честь революционера 6.Поэт,предложивший создать памятники героям на местах сражений – Зеленый пояс Славы 7. По проекту этого архитектора сделана гранитная плита на Аллее Славы в створе ул. Стойкости

Станция №2 «Речка Дудергофка» Задание: ответить на вопросы викторины (максимально 13 баллов ) Викторина 1.В каком районе Санкт-Петербурга протекает река Дудергофка? 2. По каким территориям Красносельского района течет река 3.Куда впадает река Дудергофка? 4.В честь чего Новгородцы назвали реку? 5.Во время чьего правления старое название было переименовано в нынешнее? 6.Для чего используются воды реки Дудергофки? 7.Какова длина, ширина и глубина реки Дудергофки, хотя бы приблизительная?

IV. Станция № 3 «Один за всех – и все как один!» Задание №1 "Связка": все члены команды (кроме капитана) проходят в связке (в петле), держась друг за друга, переплетенные между деревьями веревки. Петля к веревкам крепится карабином. Задача: пройти участок на время, побеждает та команда, которая прошла испытания за наименьшее время (30 баллов), второй результат – 20 баллов, третий результат – 10 баллов. Ведущий станции выставляет на маршрутном листе время, потраченное на выполнение задания. Задание №2. Конкурс капитанов (максимально 15 баллов) Капитаны команд получают карту участка местности, необходимо точно рассказать, какие события здесь происходили, и подписать названия объектов.

V. Станция №4 «Передний край обороны» Задание №1. «Первая помощь»: 2 члена команды должны на время оказать друг другу медицинскую помощь: наложить шину. Учитывается время и правильность выполнения задания (первый результат - 30 баллов, второй результат – 20 баллов, третий результат – 10 баллов). Ведущий станции на маршрутном листе выставляем время, потраченное на выполнение задания. Задание №2. «Шаг за шагом вперед» 3 члена команды должны перебраться через «болото», переступая поочередно с одной доски (4 доски 1Х1м) на другую, передавая вперед последнюю. Учитывается скорость выполнения задания (первый результат – 15 баллов, второй результат – 10 баллов, третий результат – 5 баллов). Ведущий станции выставляет на маршрутном листе время, потраченное на выполнение задания

VI. Станция №5. «Церковь св. Нины» Задание: игра «Верите ли вы, что…?» (максимально 10 баллов) равноапостольная Нина Грузинская сестра святого Георгия Победоносца? в день равноапостольной Нины Грузинской была прорвана блокада Ленинграда? церковь святой Нины была построена сразу после окончания войны и безоговорочной капитуляции Германии? эту церковь не планируют перестраивать, а хотят оставить деревянной? уже 2 года подряд, после литургии и благодарного молебна, участники крестного хода наблюдают такое редкое явление, как зимняя радуга в солнечном небе? церковь не стоит на линии фронта Великой Отечественной войны? освящена церковь - 27 января 2010 года? адрес церкви святой Нины ул. Репина 6а? митрополиту Зиновию было явление о снятии блокады, и он горячо молился за осаждённый Ленинград, будучи в России? братская могила 75 солдат находится рядом с церковью святой Нины?

VII. Станция №6. «Памятник 75 солдатам» Задание: прочитать текст, вставить на месте пропусков слова и числа (максимально 8 баллов, по количеству верных ответов). На территории … парка находится братское захоронение защитников города времен… ………………………………………………………..Их останки найдены на месте строительства деревянного храма , посвященного . . . … . . . ………………………… .Уже в декабре . . ……….. года в . . ……………………….. парке состоялась торжественно-траурная церемония захоронения останков 68 солдат, через год были захороненыостанки еще 7 солдат. На памятнике высечена надпись: «……………………………………………………………………………….»

VIII. Станция № 7. Монумент «Якорь» Задание:соотнесите слово и его значение (максимально 14 баллов) 14 полых шариков, в которых на отдельных листках написаны слова, понятия, в других 14 полых шариках - листки, на которых толкования слов. Все шарики разбросаны на определенном участке. Игроки должны найти и собрать как можно больше шариков, достать листки, соединить слово и его значение. За каждое правильное толкование слова – 1 балл.

IX.Организационный момент. Предварительное подведение итогов.

Х.Возложение цветов к Монументу «Якорь»

XI.Список литературы и Интернет – сайтов 1. Г.Зяблова "Строка на обелиске" 2. В.Лебедев - Кумач "Священная война" 3.Стихотворения А.Ахматовой 4.Стихотворения А.Твардовского 5.Стихотворения С.Маршака 6.Стихотворения В.Высоцкого 7.Стихотворения учеников гимназии № 399 8.http://www.likt590.ru/project/podvig/3_2.htm#3 9.http://www.krasnoselmuseum.narod.ru/polezh.htm 10.http://satu.ucoz.ru/forum/11-18-4