Игровые технологии на уроках истории как средство мотивации к изучению предмета.

Успешность любого человека во многом зависит от внутренней потребности к саморазвитию и самообразованию. В настоящее время много внимания уделяют развитию творческой активности и интереса учеников к предмету. Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность учащихся. Одной из таких технологий являются игровые технологии. Актуальность этой технологии очевидна:

- ученику по своей природе нравится играть. Игра – это мощный стимул обучения. В игре мотивов гораздо больше, чем в обычной учебной деятельности;

- в игре активизируются внимание, запоминание, интерес, восприятие и мышление;

- возможно вовлечение каждого в активную работу, эта форма противостоит пассивному слушанию или чтению;

- в процессе игра ребёнок раскрывается совсем по-другому, показывая свои скрытые таланты;

- игра положительно влияет на формирование познавательных интересов;

- идёт развитие таких качеств как самостоятельность, инициативность;

- факторы, сопровождающие игру – интерес, чувство удовольствия, радость;

- здесь складывается особая атмосфера – есть элементы творчества и свободного выбора;

- идёт становление волевых качеств личности, формируется адекватная самооценка.

Игра на уроке истории – это активная форма занятия, в ходе которой моделируется определённая ситуация прошлого или настоящего. Игры классифицируются по сущностной игровой основе: