Главная / Старшие классы / История

Деятельный метод обучения

Как показывает практика последних лет, учащиеся отторгают традиционное обучение, не вызывающее интереса к учебе. Информацию они часто получают через телевидение, интернет, справочную литературу, СМИ. И в каждом из этих случаев учащиеся занимают пассивную позицию. ПЕРЕД ПЕДАГОГОМ ВСТАЕТ ПРОБЛЕМА, СВЯЗАННАЯ С ПЕРЕСМОТРОМ СВОЕЙ ПОЗИЦИИ в учебном процессе, Выйдя из роли учителя-транслятора знаний, педагог решает по-новому целый ряд задач: как АКТУАЛИзиРОВАТЬ уже имеющиеСя у ученика знаниЯ, КАК НАУЧИТЬ РАЗМЫШЛЯТЬ И АНАЛИЗИРОВАТЬ СВОЙ СОБСТВЕННЫЙ РОСТ, КАК ПОБУДИТЬ ЕГО К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ И КАК ВЫБРАТЬ ДЛЯ ЭТОГО ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ. На эти вопросы отвечает деятельный метод в обучении.

Реализация технологии деятельного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой дидактических принципов:

Принцип деятельности - заключаетсв том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активноучаствует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельных способностей, общеучебных умений.

Принцип непрерывности - означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей,

Принцип целостности - предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

Принцип минимакса - заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его освоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний).

Принцип психологической комфортности - предполагает всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.

Принцип вариативности - предполагает формирование учащимися способностей к системному перебору вариантов и адекватному принятию решений в в ситуациях выбора.

Принцип творчества - означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимися собсвенного опыта творческой деятельности.
ИмеННО поэтому я выбираю данный метод для своей далЬНЕЙшЕЙ ПЕдагогической деятельности.

Автор: Гильмутдинова Зульфия Мусаяфовна

Похожие материалы

Тип	Название материала	Автор	Опубликован
разное	Деятельный метод обучения	Гильмутдинова Зульфия Мусаяфовна	22 Мар 2016
разное	"Кейс-метод - активный метод обучения"	Cоловьёва Нелли Дмитриевна	30 Мар 2015
презентация, документ	Проектный метод - как метод развивающего обучения дошкольника.	Ревенко Юлия Викторовна	31 Мар 2015
документ	Метод проектов и дифференцированный метод обучения	Калинин Денис Александрович	10 Апр 2015
разное	Метод обучения в сотрудничестве (презентация)	Немчинова Наталья Иосифовна	20 Мар 2015
разное	Игра как метод обучения и воспитания	Иванова Ольга Николаевна	21 Мар 2015
презентация, документ	Методическая разработка "Метод проектов как метод обучения"	Чекалева Ольга Николаевна	31 Мар 2015
документ	Консультация для воспитателей "Проектный метод - как метод развивающего обучения дошкольников"	Макшина Светлана Викторовна	31 Мар 2015
документ	Консультация для воспитателей "Проектный метод как метод развивающего обучения дошкольников"	Волостнова Людмила Владимировна	31 Мар 2015
документ	Консультация для воспитателей «Проектный метод как метод развивающего обучения дошкольников».	Макарова Наталья Анатольевна	6 Дек 2015
документ	«Проектный метод – как метод развивающего обучения дошкольников»	Муратшина Танзиля Тимергазиевна	28 Фев 2016
документ	«Кейс - метод – активный метод обучения»	Кучина Ирина Леонидовна	14 Янв 2016
документ	Частично-поисковый метод обучения	Чугунова Александра Александровна	20 Мар 2015
презентация	УУД. Системно- деятельностный метод обучения.	Белоусова Виктория Валерьевна	20 Мар 2015
документ	Проектный метод обучения в контексте ФГОС	Ташматова Светлана Рифовна	20 Мар 2015
документ	Дидактическая игра как метод активного обучения	субботина марина николаевна	20 Мар 2015
презентация	Личностно-ориентированные технологии обучения. Метод проектов	Лобанова Светлана Геннадьевна	20 Мар 2015
документ	Исследовательский метод обучения на уроках математики	Кузьмина Любовь Юрьевна	20 Мар 2015
презентация	Кейс-метод как современная технология профессионально-ориентированного обучения	Аксёнова Татьяна Геннадьевна	20 Мар 2015
презентация	Метод обучения в сотрудничестве ( мастер класс)	Немчинова Наталья Иосифовна	20 Мар 2015
разное	Компьютерный урок - игра или эффективный метод обучения	Голавачёва Марина Алексеевна	20 Мар 2015
разное	Декламационный метод обучения как средство развития музыкальных способностей у младших школьников в классе фортепиано	Куликова Светлана Яковлевна	20 Мар 2015
разное	Декламационный метод обучения как средство развития музыкальных способностей у младших школьников в классе фортепиано	Куликова Светлана Яковлевна	20 Мар 2015
разное	Декламационный метод обучения как средство развития музыкальных способностей у младших школьников в классе фортепиано	Куликова Светлана Яковлевна	20 Мар 2015
разное	Декламационный метод обучения как средство развития музыкальных способностей у младших школьников в классе фортепиано	Куликова Светлана Яковлевна	20 Мар 2015
презентация	Презентация "Проблемный метод обучения"	Наталья Викторовна Федотовских	20 Мар 2015
документ	Деловая игра-активный метод обучения	Маркалева Тамара Георгиевна	20 Мар 2015
документ	Исследовательский метод обучения на уроке физики Этапы конспектирования	Иоха Татьяна Ивановна	21 Мар 2015
документ	Метод ускоренного обучения плетению из соломки	Макарова Елена Николаевна	21 Мар 2015
документ	Проектный метод обучения и творчества	Ткачева Татьяна Яковлевна	21 Мар 2015
разное	Главный метод обучения (портфолио учителя)	Золотарева Ирина Геннадьевна	21 Мар 2015
документ	Метод обучения наброску.	Иванова Антонина Михайловна	21 Мар 2015
документ	Метод проблемного обучения на уроках истории	Золотухина Елена Леонидовна	21 Мар 2015
документ	Программированный метод обучения английскому языку	Лакомова Ольга Сергеевна	21 Мар 2015
документ	Ассоциативный метод обучения английскому языку.	Бутрова Ольга Александровна	21 Мар 2015
документ	Игровой метод обучения на уроках английского языка	Терехова Ирина Петровна	21 Мар 2015
документ	Коммуникативный метод обучения английскому языку.	Калинкин Сергей Михайлович	21 Мар 2015
документ	Игра как метод обучения иностранному языку	Маслова Наталья Леонидовна	21 Мар 2015
документ	Технологии обучения математики. Кейс – метод.	Куликова Ольга Александровна	21 Мар 2015
документ	Игра-метод обучения младших школьников иностранным языкам	Каменюкина Тамара Вaсильевна	21 Мар 2015

Младшие

Дошкольные

Старшие

Деятельный метод обучения