Рабочие программы по английскому языку
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования на основе линии УМК “HappyEnglish.ru” для 8 класса (третий год обучения) под редакцией К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман (издательство «Титул»).
Программа разработат на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) и Примерной программы по иностранному языку для 5 – 9 классов. В настоящей программе учтены основные положения Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, а также программы формирования универсальных учебных действий в основной школе. При разработке данной программы соблюдена преемственность с рабочей программой обучения английскому языку в начальной школе.
Особое внимание в программе уделяется целям изучения ИЯ и его вкладу в развитие и воспитание личности гражданина России. Цели и образовательные результаты курса представлены на нескольких уровнях – личностном, метапредметном и предметном.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.
Цели обучения английскому языку:
Изучение иностранного языка в целом и английского в частности в основной школе направлено на достижение следующих целей:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VI и VII-IX классы); формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
В учебно-методический комплект“HappyEnglish.ru” для учащихся 8 классов входит:
1. учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений
К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман «Happy English. ru», г.Обнинск: Титул, 2011
2.рабочая тетрадь
3.книга для учителя к учебнику8 класса К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман «Happy English. ru», г.Обнинск: Титул, 2010
4.аудиокассеты
Основное содержание УМК «HappyEnglish.ru» для 8 класса
Предметное содержание речи
Содержание курса представлено в 7 разделах (Units)
Unit 1. Давайте поддерживать связь - 18ч
Unit 2. Британский парламент - 18ч
Unit 3. Средства коммуникации и их роль в обществе-16ч
Unit 4. Важность изучения английского языка в современном мире -14 ч
Unit 5. Источники информации в современном мире -13ч
Unit 6. Роль книги в обществе-12ч
Unit 7. Известные русские писатели и их произведения- 11ч
Говорение.
Диалогическая речь.
Развитие умений:
участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения, обмениваясь информацией, уточняя ее, обращаясь за разъяснениями, выражая свое отношение к высказываемому и обсуждаемому;
беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле- и радиопередач;
участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением речевых норм и правил поведения, принятых в странах изучаемого языка, запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения, возражая, расспрашивая собеседника и уточняя его мнения и точки зрения, беря на себя инициативу в разговоре, внося пояснения/дополнения, выражая эмоциональное отношение к высказанному/обсуждаемому/прочитанному/ увиденному.
Монологическая речь.
Развитие умений:
подробно/кратко излагать прочитанное/прослушанное /увиденное;
давать характеристику персонажей художественной литературы, выдающихся исторических личностей, деятелей науки и культуры;
описывать события, излагать факты;
представлять страны изучаемого языка и их культуры в русскоязычной среде;
высказывать и аргументировать свою точку зрения; делать выводы; оценивать факты/события современной жизни и культуры.
Аудирование
понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике;
выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую/интересующую информацию из несложных иноязычных аудио- и видеотекстов;
относительно полно понимать высказывания носителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения.
Чтение
Развитие умений:
выделять необходимые факты/сведения;
отделять основную информацию от второстепенной;
определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;
прогнозировать развитие/ результат излагаемых фактов/событий;
обобщать описываемые факты/явления;
оценивать важность/новизну/достоверность информации;
понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;
отбирать значимую информацию в тексте /ряде текстов для решения задач проектно-исследовательской деятельности.
Письменная речь
Развитие умений:
писать личное письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка (автобиография/резюме, анкета, формуляр);
излагать содержание прочитанного/прослушанного иноязычного текста в тезисах, обзорах;
использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектной деятельности, фиксировать и обобщать необходимую информацию, полученную из разных источников; составлять тезисы или развернутый план выступления;
описывать события/факты/явления; сообщать/запрашивать информацию, выражая собственное мнение/суждение.
Графика и орфография
Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки их применения в рамках изучаемого лексико-грамматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.
Дальнейшее совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу.
Лексическая сторона речи
Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения. К 900 лексическим единицам, усвоенным школьниками ранее, добавляются около 300 новых лексических единиц, в том числе наиболее распространенные устойчивые словосочетания, оценочная лексика, реплики-клише речевого этикета, отражающие культуру стран изучаемого языка.
Грамматическая сторона речи.
Закрепление материала для 5-7 классов в коммуникативно – ориентированных контекстуальных упражнениях. Система наклонений английского глагола. Формирование навыков распознавания и употребления в речи коммуникативных и структурных типов предложения; знаний о сложноподчиненных и сложносочиненных предложениях
Контроль и оценка деятельности учащихся:
Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий по каждому разделу учебника (2 теста)
и контрольных работ (6)
Проекты
1. «Паспорт моего родного языка»
2. «Клуб читателей»
3. «Любимый писатель или поэт»
Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.
Предлагаемые задания тестов и контрольных работ имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения английского языка ученик 8 класса должен
Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата
о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,
просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого
языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны и мира.
Литература:
1. Книга для учителя к учебнику «HappyEnglish.ru» для 8 класса общеобразовательных учреждений К.И Кауфман, М.Ю. Кауфман, издательство «Титул», г. Обнинск, 2006г.
2.Интернет – ресурсы:
http://www.1september.ru/
http://www.englishteachers.ru/
http://www.homeenglish.ru/
http:// mоn/gov/ru
http:// www.edu .ru
http:// standart.edu.ru/
4.К.Качалова, Е.Е.Израилевич Практическая грамматика английского языка (2000)
Календарно-тематический план
Раздел1 Unit1 Давайте поддерживать связь (18ч)
№ п\п
Тема урока
Кол-во уроков
Контроль знаний
Дата проведения
План.
Факт.
1
Добро пожаловать в школу!
1
текущий
2
Моидрузья и я
1
текущий
3
Планы на новый учебный год
1
текущий
4
Школьное образование
1
текущий
5
Международные школьные обмены
1
текущий
6
7
Виды письма: личные письма
2
текущий
8
9
Виды письма: официальные письма
2
текущий
10
Досуг и увлечения в Великобритании
1
текущий
11
День Святого Валентина
1
текущий
12
13
Мы изучаем английский язык
2
текущий
14
Настоящее совершенное продолженное время
1
текущий
15
Повторение пройденного материала
1
16
Контрольная работа № 1
1
За I четверть
17
18
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
1
Внеклассное чтение «Война Элмера»
1
Раздел 2Unit2 Британский парламент.(18ч)
19
Внеклассное чтение «Война Элмера»
1
текущий
20
Великобритания – страна изучаемого языка
1
21
Выдающиеся люди Великобритании и их вклад в культуру и науку
1
текущий
22
23
Придаточные определительные предложения
2
текущий
24
25
Достопримечательности Лондона
2
текущий
26
27
Придаточные предложения цели
2
текущий
28
29
Политическая система Великобритании
2
текущий
30
31
32
Британский парламент
3
текущий
33
34
Из истории Англии (12 век). Повторение пройденного материала.
2
текущий
35
Контрольная работа № 2
1
За II четверть
36
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
текущий
Раздел 3 Unit3 Средства коммуникации и их роль в обществе(16ч)
37
38
Технический прогресс
2
39
40
Средства массовой коммуникации
2
текущий
41
42
43
Из истории средств массовой информации
3
текущий
44
Роль иностранного языка
1
текущий
45
46
Английский язык- язык мира
2
текущий
47
48
Ролевая игра «Причины популярности английского языка»
2
текущий
49
50
Из истории Англии (внеклассное чтение)
Повторение пройденного материала
2
текущий
51
Контрольная работа № 3
1
промежуточный
52
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
текущий
Раздел 4 Unit4 Важность изучения английского языка в современном мире(14ч)
53
54
55
Проблема выбора профессии и знание иностранного языка
3
текущий
56
57
Необходимость изучения английского языка
2
текущий
58
59
Советы изучающим иностранные языки
2
текущий
60
61
История возникновения русского языка
2
текущий
62
Проект «Паспорт моего родного языка»
1
текущий
63
64
Из истории Великобритании (внеклассное чтение»). Повторение пройденного материала
2
текущий
65
Контрольная работа №4
1
промежуточный
66
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
текущий
Раздел 5 Unit5 Источники информации в современном мире.(13ч)«
67
68
Источники информации в современном мире
2
текущий
69
70
Пресса Великобритании
2
текущий
71
72
Библиотеки как источник информации
2
текущий
73
Библиотеки в России
1
текущий
74
75
Страдательный залог
2
текущий
76
77
Из истории Великобритании (внеклассное чтение) Повторение пройденного материала
2
текущий
78
Контрольная работа №5
1
За III четверть
79
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
текущий
Раздел 6Unit6 Роль книги в обществе (12)
80
81
Роль книги в обществе
2
текущий
82
83
Великие открытия
2
текущий
84
Как выбрать хорошую книгу
1
текущий
85
86
Книги и писатели
2
текущий
87
Моя любимая книга
1
текущий
88
Проект «Клуб читателей»
1
текущий
89
90
Из истории Англии (внеклассное чтение)
2
91
Лексико-грамматический тест
1
текущий
Раздел 7Unit7 Известные русские писатели и их произведения.(11)
92
93
Великие русские писатели
2
текущий
94
95
Великие русские поэты
2
текущий
96
97
Проект «Любимый писатель или поэт »
1
текущий
Из истории Англии
1
98
99
Из истории Англии. Повторение пройденного материала
1
текущий
Контрольная работа №6
1
За IV четверть
100
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
1
текущий
101
Итоговый лексико-грамматический тест.
1
итоговый
102
Анализ теста
Повторение пройденного материала
1
текущий
Автор: Лакомова Татьяна Кузьминична