Проектная деятельность и личностно-ориентированный подход с использованием информационных технологий при формировании творчески активной личности на уроках английского языка.

Всякому педагогу-практику известно, что заинтересованность учащихся на уроках является одним из важнейших условий хорошей успеваемости.

Русские педагоги-классики неоднократно подчеркивали ведущую роль интереса в преподавании. Прогрессивный русский педагог П. Ф. Лесгафт писал: «Для развития интереса учащихся к знаниям первостепенное значение имеет самостоятельная творческая деятельность». В.А.Сухомлинский утверждал: «Знания становятся желанным достоянием маленького человека при условии, когда он в них заинтересован, когда они - средство достижения творческих целей».

Таким образом, термины «интерес» и «творчество» не просто являются неотъемлемой частью учебной деятельности, но и активно взаимодействуют друг с другом.

Целью формирования творческой активности является не просто увеличение эффективности самого урока, а, прежде всего создание условий для раскрытия личности учащегося.Основными задачами, на которых основывается практическая деятельность, для достижения данной цели являются, прежде всего, создание ситуации для творчества и успеха, вовлечение детей в процесс социальной коммуникации и развитие интереса к иностранному языку, как к средству общения в определенных условиях.

Обучение иностранному языку протекает наиболее успешно, когда учащиеся вовлечены в творческую деятельность. Развитие такого рода способностей у учащихся стимулирует их к проявлению творческих навыков в жизни вне школы, в будущем, во взрослой жизни. Ведь творческие проекты способствуют преодолению комплексов и возникновению чувства самореализации в обществе.