Применение дифференцированного подхода на уроках иностранного языка в школе

Начало изучения иностранного языка - приятный момент в жизни каждого ученика. Он поднимается на новую ступень лестницы познания. Но часто движение вперёд в этом направлении идёт не так успешно и стремительно, как этого хотелось бы родителям, учителю и самому ученику. Стремясь научить ребёнка основам иноязычной фонетики, грамматики, обогатить его лексический запас, учитель отодвигает на второй план индивидуальные особенноси ребёнка, скорость реакции, психичесское здоровье. Вследствие этого деи не могут равномерно двигаься вперёд в своении знаний, так как в основе успешного обучения лежит не только возрастной принцип. задача достижения максимально ысокой успеваемоси каждго ученика может быть решена только на основе изучения индивидуальных особенностей учащихся при дифференцированном подходе.