Комплексный подход к подготовке для сдачи ЕГЭ по английскому языку

Данная методическая разработка является одним из компонентов учебно-методических материалов, имеющих своей целью развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся и успешную сдачу единого государственного экзамена по английскому языку.

Актуальность методической разработки заключается в том, что, к сожалению, не все учащиеся к началу подготовки к экзамену в достаточной мере владеют необходимыми учебными действиями и имеют достаточный запас языковых умений и навыков.

Многие ученики нуждаются в подготовительных заданиях и упражнениях, которые дают возможность отрабатывать отдельные элементы тех учебных действий, которыми нужно владеть для успешной сдачи экзамена. Подготовка учащихся к ЕГЭ непосредственно с решения тестовых заданий (КИМ ЕГЭ), как правило, вызывает на первом этапе большие трудности, поскольку лексико-грамматический материал измерительных материалов и учебной программы по конкретному УМК резко отличается. Учащиеся чувствуют оторванность учебного материала урока от дополнительных занятий по подготовки к ЕГЭ, что вызывает эмоциональный стресс.

Задача данной методической разработки предоставить подготовительные задания и упражнения для разделов КИМ ЕГЭ, которые будут снимать дополнительную эмоциональную нагрузку и плавно готовить учащихся для дальнейшей работы с различными пособиями по подготовки к ЕГЭ.

Новизна данной разработки заключается в том, что мы предлагаем новый способ построения содержания образования при сохранении традиционных целей. В данной работе, материал для подготовки к ЕГЭ по английскому языку представлен в соответствии с содержательными линиями школьного курса и отражает особенности структуры УМК «Английский в фокусе» для учащихся 11 классов под редакцией О. В. Афанасьевой. Таким образом, мы объединяем учебные материал конкретного УМК и формат пособий по подготовки к ЕГЭ, чего не было предложено ранее в имеющихся изданиях по подготовки к экзамену.

Эта методическая разработка по развитию иноязычной коммуникативной компетенции в рамках целевой подготовки к ЕГЭ может использоваться независимо от других компонентов.Основной раздел содержит подробное объяснение общих стратегий выполнения заданий по аудированию, чтению, грамматике и лексике, письму и анализ применения этих общих стратегий к конкретным заданиям КИМ ЕГЭ. Следуя предложенному алгоритму действий, учащиеся могут самостоятельно или с помощью учителя значительно развить свою иноязычную компетенцию, улучшить владение английским языком и повысить готовность к экзамену по языку.

Таким образом, данная методическая разработка даёт новые возможности учителю для повышения уровня иноязычной языковой компетенции учащихся и целевой подготовки к ЕГЭ и вместе с тем может рассматриваться как эффективный самоучитель.