Главная / Старшие классы / Иностранные языки

Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку. Диск

Скачать
65.5 КБ, 428886.doc Автор: Перепёлкина Людмила Павловна, 21 Мар 2015
Скачать
612 КБ, 428888.ppt Автор: Перепёлкина Людмила Павловна, 21 Мар 2015

На современном этапе преподавания иностранного языка в связи с всеобщей компьютеризацией учителю необходимо мыслить по-новому.

Компьютерные технологии уже прочно вошли в нашу жизнь и широко используются для обучения в школах.

Компьютерное обучение несет в себе огромный мотивационный материал и открывает большие возможности.

Решение проблемы качества знаний кроется в применении информационных и коммуникационных технологий в преподавании иностранного языка.

Для этого учитель должен иметь Базовые ИКТ компетенции.

Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН.

Компьютерные средства обучения называют интерактивными, они обладают способностью "откликаться" на действия ученика и учителя, "вступать" с ними в диалог, что и составляет главную особенность методик компьютерного обучения.

Появление интерактивной доски в школе делает возможным внедрение ИКТ в процесс обучения. Использование интерактивной доски значительно помогает повысить эффективность обучения на всех возрастных этапах, так как предоставляет огромные возможности для использования наглядности при подаче материала, проведения ролевых и сюжетных игр, для быстрого поиска дополнительной информации (при прямом выходе в Интернет), творческого подхода к проведению уроков иностранного языка в школе.

На практике мы часто обращаемся к созданию электронных презентаций по различным темам. Показ презентации на интерактивной доске не только экономит время урока, но и позволяет выполнять разного рода упражнения в ходе презентации.

Проведение уроков и внеклассных мероприятий в оригинальной, нетрадиционной форме направлено на развитие основных видов речевой компетенции, на формирование ассоциативного мышления, памяти, навыков общения в коллективе, навыков исследовательской деятельности и проектной работы, развитие творческой инициативы школьников.

Творческий характер заданий, предлагаемых в ходе урока или мероприятия, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи, а также открывает широкие возможности для индивидуальной работы школьника.


Автор: Перепёлкина Людмила Павловна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован