Доклад:"Повышение коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка".

Работая в школе, пришла к выводу, что общепринятая схема традиционного урока: опрос- объяснение нового материала – закрепление – повторение – контроль, не устраивает полностью ни меня, ни учеников. Детям на таком уроке бывает скучно. К тому же зазубренная, но не всегда хорошо понятая информация, ненадолго удерживается в памяти. Ни для кого не секрет, что в настоящее время у некоторых детей нет интереса к учебе, нет контроля со стороны родителей, поэтому иногда учащиеся приходят на урок не подготовленными. Но как можно переходить к изучению нового материала, когда не усвоен предыдущий? Все эти факты привели меня к мысли о том, что нужно пересмотреть методику работы.