«Решение задач в среде табличного процессора «Расчет стоимости транспортных услуг для проезда по виртуальному туру Золотое кольцо России»».

Урок в 9 классе по теме «Решение задач в среде табличного процессора «Расчет стоимости транспортных услуг для проезда по виртуальному туру Золотое кольцо России»».

Тип урока специализированный.

Структура урока: Организационный момент, актуализация знаний учащихся, мотивационная беседа, решение практической задачи, физкультминутка, итог урока, домашнее задание.

Урок является продолжением темы

Формы и методы работы выбраны в соответствии поставленным целям, содержанию материала и возрастным особенностям учащихся

Познавательная деятельность учащихся активизировалась на этапе актуализации знаний, когда учащиеся самостоятельно выбирали вопрос и отвечали на него, остальные учащиеся дополняли и корректировали ответы, что способствует развитию внимательности, логики изложения, умению слушать и слышать других, широте критичности мышления.

Этап мотивации начался с фронтальной работы и постановки учебной задачи (выбор виртуального тура для путешествия и расчета стоимости транспортных услуг). Это способствовало активизации учащихся для получения новых знаний и решения поставленной задачи.

Для целостного восприятия использовалось знакомство с новым программно – техническим комплексом «Космос – М2» в ходе работы с ним я выступала в роли консультанта для слабых учащихся и контролера для более сильных. В процессе выполнения практической работы по расчету стоимости транспортных услуг формировались мыслительные операции: анализ, сравнение, аналогия; умение работать по алгоритму.

В ходе практической работы учащиеся ознакомились с финансовой стороной экономической деятельности, что соответствует содержанию предпрофельной подготовки обучающихся в основной школе. Решение задачи основывалось на показе мною приемов выполнения заданий, а также на самостоятельной работе учащихся; на каждом этапе осуществлялся контроль за выполнением работы каждым учащимся.

Большое внимание уделено наглядности.

Для здоровья сбережения учащихся проведены упражнения для глаз, соблюдены санитарные нормы работы на компьютер для данной возрастной группы учащихся.

Уровень усвоения материала проверялся в ходе выполнения этапов алгоритма. Мотивация учащихся осуществлялась за счет похвалы и поощрения. Работу учащихся можно назвать эффективной. Применение раздаточного материала способствовало созданию ситуации успеха.

Кроме того, содержание урока отражает патриотическую направленность образовательного процесса.