Интегри рованный урок геометрии и информатики по теме "Построение правильных многоугольников", 9 кл.

Форма учебной работы - классно-урочная.

Методическое сопровождение урока - компьютерная презентация. Анимация «эффект» помогла создать презентационное сопровождение к данной теме на этапе изучения нового материала.

Предварительная работа учителя с учащимися:

Урок комбинированный. Является четвертым уроком темы «Правильные многоугольники»(Учебник «Геометрия, 7-9» Л.С.Атанасяна, В.Ф.Бутузов, С.В.Кадомцев и др.).

1 урок. Правильные многоугольники.

2 урок. Окружность, описанная около правильного многоугольника и окружность, впи-санная в правильный многоугольник.

3 урок. Формулы для вычисления площади правильного многоугольника, его стороны и радиуса вписанной окружности.

4 урок. Построение правильных многоугольников

Урок проводится в компьютерном классе, поэтому учащиеся должны иметь элементарные навыки работы с компьютером. На уроке спланировано включение учащихся в осознанную деятельность. Целевая установка, сформулированная учителем, соответствует желанию учащихся.

Основные методы обучения на уроке – актуализация базовых знаний, самостоятельная работа учащихся за компьютерами, метод аналогий, практическая работа, исследовательская работа. Формы организации познавательной деятельности – фронтальная, коллективная, работа в группах, в парах. Использование данных форм оправдано с точки зрения типа урока, содержания материала.

Практическая работа 1 - Построение паркета на компьютере. 1 группа учащихся выполняют с помощью циркуля построение правильного шестиугольника, правильного четырехугольника.

Практическая работа 2. Группа учащихся составляют паркеты из треугольников, четырехугольников, шестиугольников с помощью компьютера, другая группа пытается составить паркет из вырезанных правильных пятиугольников и сделать соответствующий вывод.

Выступление ученика по результатам исследовательской работы: установить, любыми ли правильными многоугольниками можно покрыть плоскость без зазоров и пересечений.

В конце урока с целью усвоения изученного материала проводится тестирование.

Ожидаемые результаты: результатом деятельности учащихся на уроке должна стать выработка умения с помощью циркуля и линейки строить правильные шестиугольники, треугольники, четырёхугольники, восьмиугольники, 2n-угольник; знать, какие из перечисленных правильных многоугольников можно, а какие нельзя построить с помощью циркуля и линейки.

Использованы:

Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Word, «StarCad».

Литература:

-М.: Просвещение, 2008.