Урок обобщения и повторения по теме "Электромагнитные явления"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 16» г. Перми

Урок физики 8 класс

«Повторение и обобщение по теме: электромагнитные явления»

Учитель: Лебедева Елена Геннадьевна

г. Пермь 2012

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Предмет, класс

Физика, 8 класс, общеобразовательный

Тема учебного занятия

Повторение и обобщение по теме: Электромагнитные явления

Форма учебного занятия

Урок обобщения и повторения (проблемным методом, исследовательской деятельности)

Цели занятия

личностные

метапредметные

предметные

Создание условий для развития интересов и способностей учащихся на основе полученных знаний и опыта исследовательской деятельности

Формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности учащихся

Умение пользоваться оборудованием для выявления закономерностей

Задачи занятия

личностные

метапредметные

предметные

1. Обеспечить познавательную мотивацию учащихся при изучении электромагнитных явлений

2. Провести рефлексию деятельности после экспериментального исследования

1. Организация работы в группах при решении учебных исследовательских задач.

2. Слушать устные ответы учащихся.

Учебная исследовательская, экспериментальная задача:

1. Использую предложенное оборудование выяснить зависимость магнитных свойств от температуры.

2. Магнитное действие через стекло, картон и другие материалы.

3. Определение полюсов, создаваемых катушкой с током с помощью магнитной стрелки и правила «правой руки».

Планируемые результаты

личностные

метапредметные

предметные

Самоопределение:

1. Рефлексивная самооценка учебной деятельности.

Смыслообразование:

1. Мотивация образовательной деятельности на основе исследовательской деятельности.

2. Самостоятельность приобретения новых знаний и практических умений.

3. Формирование ценностных отношений к друг другу, учителю, результатам обучения.

Коммуникативные:

1. Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения.

2. Развитие монологической и диалогической речи, умение выражать свои мысли и способности, выслушивать собеседника, признавать право другого человека на иное мнение.

3. Воспитание сдержанности, культуры в процессе восприятия ответа других учащихся и на вопросы и в процессе беседы.

Познавательные:

1. Развитие мышления учащихся.

2. Развитие внимания в ходе эксперимента и устном ответе одноклассников.

Регулятивные:

1. Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организация учебной деятельности, постановка целей, планирование, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.

Факты:

1. Катушка с током создает магнитное поле.

2. При нагревании магнитные свойства искусственных магнитов исчезают.

3. Магниты оказывают свои действия через стекло, картон.

Технологические особенности

Источник питания, гвоздь, провод, лезвие, сухое горючее, магнит, магнитная стрелка, пинцет, картон, стекло, коробка.

ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ: ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ.

Цель: коррекция знаний и умений по теме, развитие памяти, самостоятельности, умения работать в группе, делать выводы.

ХОД УРОКА.

ОБОРУДОВАНИЕ: гвоздь, провод, источник тока, лезвие ,сухое горючее магнит, магнитная стрелка, пинцет ,картон, стекло ,жесть, коробка.

I Повторение по теме: электромагнитные явления.

Вопрос 1.Что называется электрическим полем?

Ответ: Электрическое поле - особый вид материи, существующий реально, возникает вокруг заряженного тела.

Вопрос 2.Каковы свойства поля?

Ответ: Электрическое поле действует на заряженное тело.

Вблизи заряженного тела поле сильнее, вдали - слабее.

Вопрос 3.Как можно изобразить электрическое поле?

Ответ: Электрическое поле можно изобразить с помощью электрических линий.

Вопрос 4.Что называют магнитным полем? Перечислить его свойства.

Ответ: Магнитное поле существует реально, вокруг любого проводника с током. Вокруг движущихся зарядов. Магнитное поле действует только на движущиеся заряды. Магнитное поле

сильнее возле проводника с током, слабее вдали от него.

Вопрос 5.Что из себя представляет электромагнит?

Ответ: Электромагнит-это катушка с током, вокруг нее возникает магнитное поле.

Вопрос 6.Как можно усилить свойства электромагнита?

Ответ: - увеличить число витков,

-увеличить силу тока в цепи,

-ввести в катушку сердечник.

Вопрос 7.Где применяются электромагниты?

II Решение задач на применение правила правой руки.

Приложение 1

III Решение задач на применение правила левой руки.

Приложение2

IV Работа учащихся в группах по заданиям на карточках.

Приложение3

КАРТОЧКА №1

Изготовить простейший электромагнит, намотав на железный гвоздь 70-100 витков тонкого изолированного провода. Нарисуйте схему цепи .Собрав цепь, определите магнитные полюсы

у электромагнита. Ответ проверьте магнитной стрелкой.

Сделайте вывод.

КАРТОЧКА№2

Выяснить с помощью компаса ,намагничено ли данное бритвенное лезвие.

Определить его полюса с помощью магнита. Размагнитить лезвие, поместив его пинцетом в пламя спиртовки. На опыте убедитесь, что лезвие действительно размагничено.

Сделайте вывод.

КАРТОЧКА№3

Проверить ,будет ли магнит притягивать мелкие гвозди через картон, стекло, жесть, листовой алюминий

Сделайте вывод.

КАРТОЧКА№4

Поместите магнит в картонную коробку, железную коробку, в подкрашенную воду, в песок.
Попробуйте определить его полюса .Ответ объясните.

Сделайте вывод.

Заслушиваются выводы учащихся.Выставляются оценки

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. «Физика 8 класс», А.В. Перышкин, 2010 г.;

2. «Сборник задач по физике 7-8», В.И. Лукашик, 2000 г.;

3. «Физика 9 класс», С.В. Громов, Н.А. Родина, 2002 г.;

4. «Дидактические материалы. Физика 9 класс», А.Е. Марон, Е.А. Марон, 2008 г.

Автор: Лебедева Елена Геннадьевна