ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕЛЕЙНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ ПИСЬМЕННОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
В своей работе с учащимися я использую, так называемые релейные контрольные работы. Термин «релейная» контрольная работа и сам прием заимствованы мною из книги Анатолия Гина «Приемы педагогической техники». Суть проведения такой работы заключается в том, что контроль знаний учащихся проводится по текстам ранее решенных задач. Я задаю домашнее задание большим массивом задач по всей изучаемой теме на первом уроке.
Такой массив задач выдается не к следующему уроку, а на более продолжительный отрезок времени, как правило, к последнему уроку изучаемой темы. Из этого массива учащийся должен сам решить не менее заранее оговоренного объема задания. Считаю положительным моментом то, что учащиеся обмениваются решениями разных задач. Во время повторительно-обобщающего урока (предшествующего контрольной работе) я разбираю те задачи, которые вызвали наибольшие затруднения у учащихся.
Задания для контрольной работы формируются из массива задач. Чем больше задач было решено учащимся дома, тем больше вероятность встретить знакомую задачу на контрольной работе и без затруднений с ней справиться. Как показывает практика, учащиеся ориентированные на хороший результат, с удовольствием решают релейные контрольные работы.
Автор: Тарабурина Анна Владимировна