Рабочая программа по Экологии 8 класс

Рабочая программа

по экологии

8 класс

Воротневой Натальи Андреевны

Принято на заседании

педагогического совета

протокол №1 от «29 » августа 2013 г.

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе примерной программы по экологии для общеобразовательных учреждений. (Издательский центр «Вентана-Граф» для общеобразовательных учреждений, разработана авторским коллективом под руководством проф.В.М.Константинова.).

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Экология человека. Культура здоровья. М.З.Федорова, В.С.Кучменко, Т.П.Лукина 8 класс. – М.: Вентана-Граф, 2011г.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение экологии в объеме 1 час в неделю, всего в год - 34 часа.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения экологии на ступени основного общего образования. В ней заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков.

На уроках рассматриваются вопросы приспособления организма человека к различным экологическим условиям, а также влияния природных и антропогенных факторов на здоровье. Большое внимание уделяется основам здорового образа жизни. Раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки учащихся», которые сформулированы в деятельной форме и полностью соответствуют стандарту.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные работы по оценке функционального состояния организма, которые помогут выработать программу сохранения и укрепления здоровья. Материалы по проектной деятельности позволят разнообразить формы организации учебного процесса, расширить рамки учебного предмета.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.