Рабочая программа по экологии 8 класс

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта и авторских программ: Федорова М.З., Кучменко В.С., Лукина Т.П. «Экология человека. Культура здоровья» Учебное пособие для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений – М., Вентана –Граф, 2006 и Чумаченко Н.А. «Введение в ландшафтную экологию» // Программно-методические материалы: Экология. 8-11 кл. // Сост. Е.В. Акифьева – ГОУ ДПО «СарИПКиПРО», Саратов. 2005 г.- 48 с. рекомендованных редакционно-издательским советом ГОУ ДПО «СарИПКиПРО».

Согласно действующему Базисному учебному плану 2004 года рабочая программа для 8 класса предусматривает обучение экологии в объеме 1 часа в неделю, всего 34 часа

Программа «Экология человека» конкретизирует основные экологиче­ские понятия, рассматривающиеся в предыдущих учебных курсах «Экология растений» и «Экология животных». Сохраняется логика построения курса: от общих представлений о среде обитания и условиях существования через конкретизацию влияния каждого из основных экологических факторов на жизнедеятельность и здоровье человека к обобщенным показателям взаимоотношений человека с окружающей средой. Специфика данных взаимоотношений выявляется через био-психо-социальную природу человека. Рассмотрены взаимодействия человека с основными эколо­гическими факторами: абиотическими, биотическими, психологическими, со­циальными, культурными.

Основная цель курса «Введение в ландшафтную экологию»: формирование у учащихся представления о ланд­шафте как части географической оболочки, компоненты которого находятся во взаимозависимости и взаимообусловленности протекающих в них процессов.

Задачи курса: создание у учащихся понятийного аппарата и знакомство с основными закономерностями ландшафтной экологии; знакомство учащихся с основными направлениями и особенностями исследований глобальных, регио­нальных и локальных экологических проблем; привитие умений и навыков вы­полнения простейших видов ландшафтно-экологических исследований; воспи­тание экологически и географически грамотных людей, способных в будущем принимать экологически ориентированные решения при воздействии на приро­ду.