Интегрированный урок с мини-исследованиями "Биосфера и человек"

Пятнадцатилетние подростки очень критичны к словам взрослых, в том числе и к мнению педагога. Больше всего они доверяют своему личному опыту, опыту своих друзей. Исследовательские мини-проекты – идеальное средство для осуществления поставленной цели урока. Ученик рассказывает одноклассникам, сколько кВт и рублей сэкономила его семья за последние два года после замены ламп накаливания на энергосберегающие лампы. Выгода для семьи – лучшая реклама для замены ламп. Другой ученик тщательно учитывает суточный расход воды. А когда цифра оказывается в три раза большей, чем в Европе, то возникает естественный вопрос: а почему так? Где я трачу слишком много воды? Третий ученик рассчитывает расход бензина, а значит и денег при использовании автомобиля. Налицо зависимость: экономия семьи – уменьшение экологического пресса на окружающую среду. А если параллельно показать не только экономическую, но и здоровьесберегающую выгоду, то можно быть уверенным, что цель занятия достигнута. Таким образом, исследовательские мини-проекты по ресурсосбережению – стержень при построении данного интегрированного урока.