Урок биологии по теме «Тип Членистоногие. Обобщение» 7 класс

Данный урок состоит из девяти основных этапов, на каждом из которых ведётся работа по максимальному включению учащихся в учебный процесс.

Урок начинается с организационного момента, цель которого настроить учащихся на работу. Затем учитель сообщает тему урока, а цели формулируют дети. На этапе актуализации знаний ребятам предлагается дать общую характеристику Типу членистоногих (используется приём «Корзина знаний»). Во время обобщения и систематизации знаний используются различного рода задания, позволяющие выявить знания учащихся по изученному материалу и устранить имеющиеся в них пробелы. Различные формы учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, способствуют развитию внимания, памяти, логического мышления. Использование презентации позволяет включить каждого обучающегося в учебную деятельность, так как все задания располагаются на экране и легко производится их проверка. Слайды презентации заставляют учащихся думать, искать ответы на предложенные задания, учат обобщать, делать выводы. В результате коллективного проблемного поиска дети вспоминают и систематизируют признаки разных классов Членистоногих. В ходе взаимопроверки учащиеся учатся объективно оценивать свою работу и работу товарища.

Проведение урока в форме игры дало возможность детям чувствовать себя уверенно, раскованно, не позволило вызвать у учащихся умственное напряжение, напряжение глаз. Физпауза соответствовала теме урока. Таким образом, на уроке был учтен здоровьесберегающий компонент.

На этапе – контроль знаний – учащимся предлагается ответить на вопросы одного из двух проверочных тестов по выбору (Класс Насекомые или Ракообразные и Паукообразные). Таким образом, на уроке были применены различные виды контроля: устный, фронтальный, письменный.

Дифференцированное домашнее задание позволяет ребятам выбрать задание «по душе». Рефлексия урока помогает понять, что понравилось учащимся на уроке, что запомнилось и что удивило.

На мой взгляд, урок прошел успешно. Реализованы все поставленные дидактические цели и задачи урока. Между всеми этапами урока четко прослеживалась логическая связь и завершенность каждого этапа. В течение всего урока поддерживался высокий темп работы учащихся. На уроке царила доброжелательная обстановка, атмосфера сотрудничества: «ученик-ученик», «учитель-ученик». Задачи урока реализованы в полном объеме.

За урок каждый учащийся получил оценку. Дополнительную оценку получили те ребята, которые активно работали в течение всего занятия.