Главная / Старшие классы / Русский язык

Урок русского языка. Систематизация и обобщение изученного материала по теме: «Обособленные члены предложения» 8 класс.

Скачать
1.01 МБ, 1328880.ppt Автор: Данилова Татьяна Александровна, 7 Дек 2015
Скачать
118.5 КБ, 1328881.doc Автор: Данилова Татьяна Александровна, 7 Дек 2015

Аннотация к уроку.

Урок предназначен для учащихся 8 класса, составлен на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык 5-9 классы». Авторы – составители: М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский (Москва.: Просвещение, 2010) к учебнику для 8 класса общеобразовательной школы авторов Л.А. Тростенцовой,

Т.А. Ладыженской, А.Д. Дейкиной и др. (М.: Просвещение, 2011).

Урок имеет познавательно-практический характер. Условно делится на две части: теоретическую и практическую.

В первой части посредством контрольного опроса и заполнения таблицы проверяется теоретическое усвоение темы. *Таблицы располагаются в конце документа. Правила в таблице приближены к формулировкам правил, данных в учебнике.

Вторая часть - анализ текста - позволяет выявить уровень сформированности практических навыков находить обособленные члены предложения, определять их тип, выделять их знаками препинания в соответствии с изученными правилами.

Языковой материал урока носит познавательный характер, отобран с целью формирования у учащихся интереса к прошлому нашей страны, расширения общей осведомлённости об окружающем мире.

Урок имеет коррекционную направленность, построен с учётом специфических особенностей обучающихся в коррекционных образовательных учреждениях. Это

  • Отбор материала с учётом его доступности и практической значимости для усвоения новых знаний.
  • Выделение подготовительного этапа, в течение которого устраняются некоторые пробелы в знаниях, актуализируется и организуется имеющийся у учащихся опыт.
  • Расчленение сложных связей изучаемого материала урока на элементы и поэтапное усвоение каждого из элементов.
  • Неоднократное повторение одного и того же материала.
  • Использование приёмов, повышающих активность мыслительной деятельности школьников и уровень осознания ими изучаемого материала.
  • Использование различных видов наглядности и речевых опор.

  • Автор: Данилова Татьяна Александровна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован