Тематическое планирование по экологии 9 класс

Учебник: Бесейнова А., Шилдебаев Ж.
Экология 9. Алматы «Мектеп» 2005г.
Всего 34 часа (1 час в неделю)

Учитель биологии
Равилова Г.А.

2009-2010 уч. год

№ п/п Тема урока Дата д/з Кол-во часов
I. ВВЕДЕНИЕ (1 час)
1 Экология как система наук, предмет, методы и задачи экологии. § 1-3 1
II. ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА И ЭКОЛОГИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (7 часов)
2 Понятие о географической оболочке. Литосфера, рельеф. §4,5 1
3 Экология атмосферы. Вредные вещества загрязняющие атмосферу §6,7 1
4 Экология гидросферы. Загрязнение водных ресурсов §8,9 1
5 Экология земельных ресурсов §10 1
6 Экология растений §12,13 1
7 Экология животных §14 1
8 Понятие о геоэкологии. Экология человека §15,16 1
III. ОРГАНИЗМ И СРЕДА (2 часа)
9 Основные среды обитания организмов. Факторы среды. §19,20 1
10 Общие законы зависимости организмов от факторов среды конспект 1
IV. СООБЩЕСТВА И ПОПУЛЯЦИИ (3 часа)
11 Понятие популяции. Основные экологические характеристики популяций конспект 1
12 Типы взаимодействия организмов Конспект, термины 1
13 Биоценоз конспект 1
V. ЭКОСИСТЕМЫ (7 часов)
14 Законы организации экосистемы конспект 1
15 Саморазвитие экосистем - сукцессии конспект 1
16 Биосфера – глобальная экосистема §17,18 1
17 В.И. Вернадский учение о биосфере. Функции живого вещества конспект 1
18 Характеристика природных сообществ и агросообществ §21 1
19 Влияние человека на окружающую среду §22 1
20 Последствия экологических бедствий. Экологическое состояние окружающей среды §23,24 1
21 Урок контроля и коррекции знаний 1
VI. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В КАЗАХСТАНЕ (8 часов)
22 Химическое загрязнение и его виды §25,26 1
23 Радиационное и биологическое загрязнение окружающей среды. §27,28 1
24 Зоны экологического бедствия Казахстана. Полигоны Казахстана §29,30 1
25 Система мониторинга охраны природы §31 1
26 Экология Аральского, Каспийского морей, озера Балхаш. §32-34 1
27 Экология городов. Промышленная экология. Агроэкология. §35-37 1
28 Проблемы техногенного загрязнения агроландшафтов. Последствия химизации с/х §38-40 1
29 Обобщающий урок по главе VI 1
VII. ЭКОЛОГИЯ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ (4 часа)
30 Экологические основы охраны окружающей среды. Основные направления рационального природопользования. §41,42 1
31 Охраняемые природные территории Казахстана §44-48 1
32 Заповедники Казахстана §49-54 1
33 Экологические проблемы и пути их решения. §55 1
34 Итоговый урок 1

Пояснительная записка
Курс экологии предназначен для изучения в профильном классе с количеством часов – 1 час в неделю, 34 часа в год.
Отбор содержания курса проведен с учетом, использования учебника «Экология 9» А. Бесейнова, Ж.Шилдебаев. Алматы «Мектеп» 2005г.
В курсе экологии 9 класса рассматриваются важнейшие проблемы человечества, связанные с вопросами экологии, построением новых принципов во взаимоотношении человека с природой. Курс является новым для учащихся, в связи с этим рассматриваются содержание, предмет и задачи экологии как науки, даются оценки влияния деятельности человека на биосферу.
Изучаемый материал опирается на примеры природных и экологических факторов, сложившихся в Казахстане.
Задача курса заключается в том, чтобы на основе научного обобщения многовекового опыта о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой, охране природы и борьбе с экологическими проблемами дать соответствующие знания.
В данном учебном курсе рассматриваются закономерности развития экологической науки, взаимоотношения живых организмов, среда их обитания, раскрываются причины изменения природы, положительные и отрицательные стороны деятельности человека, ее влияние на экологическую обстановку. Наряду с этим при изучении некоторых тем определяются проблемы, пути решения эффективного использования природных ресурсов. Они касаются экологических проблем, водных и земельных ресурсов Казахстана, охраняемых природных территорий.
Данный курс экологии рассматривает природные живые системы как единое целое. Создает условия для развития мыслительной деятельности, формирование мировоззрения, расширяет кругозор учащихся, знакомит с разнообразием живых организмов и их взаимоотношениями между собой и окружающей средой, воспитывает бережное отношение к природе родного края. Формирование грамотной всесторонне развитой личности ученика