Проблемный урок в 8 классе "Кожа".

Методическая разработка урока "Кожа" для 8 класса. Урок разработан в рамках проблемной технологии и информационно-коммуникативной технологии. Предполагает работу учащихся с компьютером и ЦОР. Формы работы на уроке: индивидуальная и групповая.

Пояснительная записка.

Тип урока: урок изучения нового материала

Вид урока: проблемный урок

Оборудование: проектор, компьютерный класс (6 компьютеров, т.е. по 2 для каждой из 3 групп +1 учительский), ЦОР, презентация, информационные листы, рабочие листы.
Используемые методы: Словесный (беседа), частично – поисковый (проблемные вопросы, работа с технологической картой), наглядно - образный ( мультимедийная презентация, ЦОР, демонстрационный материал).
Формы работы: фронтальная (эвристическая беседа), групповая, индивидуальная (информационные листы, тестирование)
Технологии: проблемная, ИК- технология (презентация, ЦОР),
Развитие познавательной деятельности обучающихся происходит при выяснении темы урока в форме загадки, актуализация новых знаний реализуется через проблемный вопрос, а в течение урока через самостоятельную работу в группах с ЦОР на компьютерах. Проблемный вопрос необходимо решить в течение урока. Урок разработан в рамках системно-деятельностного подхода, поэтому основная роль отведена работе с информацией в разных её формах, как на бумажных, так и мультимедийных носителях. Применяется метод преобразования текстовой информации в таблицы и схемы, т.о. формируется информационная компетенция. Благодаря работе в группах формируется коммуникативная компетенция. По ходу работы в группах с информационными лисами и ЦОР обучающиеся заполняют рабочие листы, где фиксируют полученные знания.

Закрепление учебного материала происходит также с использованием проблемной технологии. Здесь учащиеся выясняют взаимосвязь строения и функций кожи. Применяется тестирование в конце урока в качестве первичной проверки знаний и самопроверка. Самопроверка - это первый этап рефлексии, далее своё отношение к материалу урока и его восприятию ученики высказывают с помощью стикеров, определённого цвета.

Задачи:

1) формировать представление о строении и функциях кожи.

2) развивать у учащихся словесно-логическое мышление, способности анализировать, обобщать, делать выводы;

3) развитие коммуникативных навыков через групповую работу;