Календарно-тематическое планирование

Основная задача курса — формирование у учащихся представлений о единстве и системности материального ми­ра (от макромира до микромира, от Вселенной до молекул и атомов). Поэтому внимание в курсе сосредоточено не на от­дельных областях естественнонаучных знаний, а на создании картины целостности мира с опорой на наиболее общие по­нятия, применимые как к живой, так и к неживой природе. Это физические характеристики тел природы; физические силы, возникающие при взаимодействии тел природы; строе­ние вещества.

Учебное содержание курса представлено блоками зна­ний, построенными на сравнении (аналогиях) объектов живой и неживой природы. Блоки завершаются обобщающими урока­ми, в которых сделан акцент на роли человека в окружающем мире, на необходимости учитывать существующие взаимосвязи живой и неживой природы.

Особое внимание уделено понятию «уникальность жиз­ни», которое формируется в течение всего курса (уникальность нашей планеты, несущей жизнь; границы жизни в биосфере).

Предложено такое дидактическое построение учебного материала, которое создает условия для развивающего обуче­ния: реализация принципа «от целого к частям»; концентрация учебного материала вокруг наиболее общих для живой и нежи­вой природы понятий; учет возрастных особенностей учащих­ся — их конкретно-образного мышления; внимание к индивиду­альным особенностям и возможностям учеников — задания по выбору, опыты в домашних условиях.