Игровые формы обучения как средство активизации познавательной деятельности на уроках биологии.

Проблема познавательной активности - одна из вечных проблем педагогики: как сделать так, чтоб ребенок захотел учиться? В современных условиях сама социальная динамика диктует необходимость пересмотра содержания и форм обучения, с тем, чтобы новыми, нетрадиционными средствами активизировать процесс получения и приобретения знаний.

Познавательная активность – это форма самоорганизации и самореализации, учащихся + результат особых усилий педагога в организации их познавательной деятельности. Результатом этого явится перевод специально организованности активности ученика в его собственную.

Стратегия учителя, создающего активную познавательную атмосферу, заключается не только в использовании новых технологий обучения, но и в переориентации сознания учащихся: учение из каждодневной "принудиловки" становится частью знакомства с окружающим миром, и как следствие этого, познание и любая деятельность, связанная с ним, переходит в человеческую потребность в постоянном самообразовании и совершенствовании.