Урок - игра для 5-6 классов "Математический поезд"

МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ «КОЛОМНА»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Методист ГКУСО МО «РЦ «Коломна» Директор ГКУСО МО «РЦ «Коломна»

___________________ М.В.Царькова _________________ Т.А.Албакова

«____»________________ 2013 г. «_____» _________________ 2013 г.

Методическая разработка

урока- игры по математике

"Математический поезд"

Составитель:

Учитель математики

Давыдова О. К.

Коломна 2013 г

Пояснительная записка

Урок - игра "Математический поезд" предназначена для учащихся средних и старших классов, в том числе компенсирующего обучения, находящихся на лечении в Реабилитационном центре «Коломна». К игре подобраны интересные и занимательные задания, позволяющие активизировать познавательный интерес учащихся на уроках математики, расширить и углубить знания школьников по изучаемой дисциплине. Занятие направлено на развитие логического мышления и смекалки (в зависимости от предложенных заданий). При этом педагог, проводя занятие в игровой форме, выявляет уровень эрудиции детей.

Участники:

Группа учащихся Реабилитационного центра «Коломна», болельщики, жюри.

Место проведения:

Учебная аудитория или актовый зал.

Система контроля:

Ведущий (педагог)

Продолжительность игры:

30 - 40 минут.

Оборудование и наглядные пособия:

Цели и задачи урока:

Предметные: обобщить, расширить и систематизировать знания в области математики.

Метапредметные: развитие логического мышления, активизация познавательного интереса учащихся на уроках математики, способствовать развитию математической речи и грамотности.

Личностные: воспитание трудолюбия, аккуратности, коммуникативной культуры. Развитие умения ориентироваться в нестандартных ситуациях, сообразительности, внимания. Повышать ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива.

Ожидаемые результаты: развитие эмоционально-личностного отношения учащихся к выполнению игровых заданий по математике, знакомство с нестандартными видами задач.

План урока:

Ход мероприятия

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами сыграем в игру, которая называется " Математический поезд ". На нашем поезде вы проследуете по следующим станциям: «Загадки», «Блиц», «Лицедеи», «Умник», «Треугольник», и «Конечная». Вам будут предложены маршрутные листы и задания для каждой станции. Ваша задача набрать как можно больше баллов, отвечая на вопросы. Итак, начинаем игру!

II. Игра

Станция «Загадки»

Учащимся дается 3 минуты для решения загадок.

1.В каждой из четырёх углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой из этих кошек сидит кошка. Сколько всего кошек в этой комнате?

(4)- 1балл.

2. Вы шофер автобуса. В автобусе первоначально было 23 пассажира. А первой остановке вышло 3 женщины и зашло 5мужчин. На второй зашло 4 мужчины и вышло 7 женщин. Сколько лет шоферу?

Столько, сколько вам - 1балл.

3. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько всего детей в этой семье?

(6) -2 балла.

4. Что идёт, не двигаясь с места?

Время- 2балла.

5. Два отца и два сына, дед и внук разделили три яблока так, что каждому досталось по целому яблоку. Может ли быть так?

Да, если это 3 человека: сын, его отец и дед - 3 балла.

6. Что тяжелее 1кг железа или килограмм бумаги?

Весят одинаково- 2 балла.

7. Цирковой слон весит 2т. Сколько будет весить слон, когда встанет на одну ногу? 2 тонны- 1 балл.

Станция «Блиц»

Учащимся дается 5 минут, чтобы ответить на вопросы. Каждый правильный ответ – один балл.

Вопросы :

9)Самое маленькое натуральное число? (1)

10) Назовите наибольшее трёхзначное число? (999)

11) Самое маленькое трехзначное число. Ответ: 100.

12) Сколько секунд в одной минуте? (60)

13) Как называется прибор для измерения длины отрезков? (Линейка)

14) Как называется результат умножения? (Произведение)

15) Как называется результат сложения? (Сумма)

16) Единица измерения углов. (Градус)

Станция «Лицедеи»

Каждый игрок получает карточку, на которой написано слово. Он должен показать его без слов так, чтобы остальные угадали, что там изображено на рисунке. Отвечает тот, кто первый поднял руку. За каждый правильный ответ 4 балла.

Карточки со словами: отрезок, угол, циркуль, прямоугольник, квадрат, окружность, треугольник, линейка.

Физминутка:

Представим, что мы на корабле. Качает. Чтобы не упасть, расставим ноги шире, прижмите их к полу. Руки сцепите за спиной. Качнуло палубу - прижмём к полу правую ногу (правая напряжена, левая расслаблена) и т.д.

Стало палубу качать.

Ногу к палубе прижать!

Крепче ногу прижимаем,

А другую расслабляем!

Станция « Умник»

Станция «Треугольник»

Ученикам предлагается сосчитать количество отрезков в треугольнике, изображённом на слайде. За правильный ответ даётся 5 баллов.

Станция «Конечная».

На этом этапе игры учащиеся подсчитывают количество баллов.

III. Подведение итогов

В конце игры жюри подсчитывает баллы, набранные участниками. Итак, ребята, сегодня у нас победил(а) ":", но все сегодня играли хорошо, просто кому-то немного больше повезло. Все участники успешно справились с заданиями! Скажите, что нового, интересного вы узнали на игре? А что запомнилось и понравилось больше всего? Надеюсь, сегодняшняя игра останется у вас в памяти надолго. Вручение призов.