Степень и ее свойства

Аннотация к уроку

Тема урока: « Степень и ее свойства».

Тип урока: урок изучения новой темы.

Форма урока: урок – презентация.

Цель урока:

- повторить понятие степени, свойство четных и нечетных степеней, свойство степени с основанием 10, правила умножения и деления степеней.

Задачи:

- обучающие:

Обогатить математический язык и расширить кругозор.

-развивающие:

-воспитательные :

Формы работы учащихся :индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Инновационные методы – использование ИКТ, проблемно-модульное обучение, деятельный подход к учебному процессу.

Применение проблемно- модульного обучения позволяет учащимся продвинуться еще на один шаг в овладении учебной деятельностью, т.е.

· научиться учиться («умею учить себя»);

· развивать познавательные интересы («люблю учиться, все интересно»);

· поддерживать внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»);

· совершенствовать элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам оцениваю свою деятельность»).

Основной метод обучения – дидактическая игра – импровизация, с целью получения новых знаний.

Основной структурный элемент- процесс разыгрывания игровой ситуации.

Дополнительные структурные элементы – постановка игровой задачи, характеристика структурных элементов игры (модулей), оценка результатов игры.

Урок построен методически правильно. Все этапы урока соблюдены

· склонность к игре, к импровизации (выбран ход урока в виде обзора «Математического журнала»,

· личностнозначимое содержание учебного материала (никто из учащихся не остался на стороне, кто-то выступал с новостями, кто-то готовил вопросы). Аннотация к уроку

Тема урока: « Степень и ее свойства».

Тип урока: урок изучения новой темы.

Форма урока: урок – презентация.

Цель урока:

- повторить понятие степени, свойство четных и нечетных степеней, свойство степени с основанием 10, правила умножения и деления степеней.

Задачи:

- обучающие:

Обогатить математический язык и расширить кругозор.

-развивающие:

-воспитательные :

Формы работы учащихся :индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Инновационные методы – использование ИКТ, проблемно-модульное обучение, деятельный подход к учебному процессу.

Применение проблемно- модульного обучения позволяет учащимся продвинуться еще на один шаг в овладении учебной деятельностью, т.е.

· научиться учиться («умею учить себя»);

· развивать познавательные интересы («люблю учиться, все интересно»);

· поддерживать внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»);

· совершенствовать элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам оцениваю свою деятельность»).

Основной метод обучения – дидактическая игра – импровизация, с целью получения новых знаний.

Основной структурный элемент- процесс разыгрывания игровой ситуации.

Дополнительные структурные элементы – постановка игровой задачи, характеристика структурных элементов игры (модулей), оценка результатов игры.

Урок построен методически правильно. Все этапы урока соблюдены

· склонность к игре, к импровизации (выбран ход урока в виде обзора «Математического журнала»,

· личностнозначимое содержание учебного материала (никто из учащихся не остался на стороне, кто-то выступал с новостями, кто-то готовил вопросы). Аннотация к уроку

Тема урока: « Степень и ее свойства».

Тип урока: урок изучения новой темы.

Форма урока: урок – презентация.

Цель урока:

- повторить понятие степени, свойство четных и нечетных степеней, свойство степени с основанием 10, правила умножения и деления степеней.

Задачи:

- обучающие:

Обогатить математический язык и расширить кругозор.

-развивающие:

-воспитательные :

Формы работы учащихся :индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор.

Инновационные методы – использование ИКТ, проблемно-модульное обучение, деятельный подход к учебному процессу.

Применение проблемно- модульного обучения позволяет учащимся продвинуться еще на один шаг в овладении учебной деятельностью, т.е.

· научиться учиться («умею учить себя»);

· развивать познавательные интересы («люблю учиться, все интересно»);

· поддерживать внутреннюю мотивацию («понимаю, зачем учусь»);

· совершенствовать элементарные рефлексивные качества («умею принять оценку учителя и сам оцениваю свою деятельность»).

Основной метод обучения – дидактическая игра – импровизация, с целью получения новых знаний.

Основной структурный элемент- процесс разыгрывания игровой ситуации.

Дополнительные структурные элементы – постановка игровой задачи, характеристика структурных элементов игры (модулей), оценка результатов игры.

Урок построен методически правильно. Все этапы урока соблюдены

· склонность к игре, к импровизации (выбран ход урока в виде обзора «Математического журнала»,

· личностнозначимое содержание учебного материала (никто из учащихся не остался на стороне, кто-то выступал с новостями, кто-то готовил вопросы).