Разработки уроков с применением модульной технологии
Разработки уроков по математике 6 кл. с применением технологии модульного обучения
Автор учебника Виленкин Н. Я.
Учитель Игнатова Лариса Евгеньевна
СЛОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ С ПОМОЩЬЮ КООРДИНАТНОЙ ПРЯМОЙ
Цель: вывести правило сложения чисел при помощи координатной прямой; научиться применять это правило на практике; учиться работать самостоятельно; объективно оценивать свои знания.
Номер учебного элемента
Учебный материал с указанием заданий и рекомендаций
Рекомендации по проверке заданий, оценка
УЭ-0
Цель: Проверить д/з
Повторение по теме «Изменение величин»
Было
–4
5
–5
4
4
Изменение
–3
–3
–3
стало
8
8
–3
–4
В каком случае число увеличивается, в каком случае уменьшается.
Оцени результаты работы.
Самопроверка
Самостоятельно заполните таблицу.
Ответ на вопрос обсуждайте с учителем.
За каждый правильный ответ 0,5 балла.
УЭ-1 изучение нового материала
Выучите правило сложения с помощью координатной прямой
Практическая работа.
Определите координаты точки
А) В которую перейдёт точка А (5) при перемещении на –3
Б) В которую перейдёт точка С (3) при перемещении на –8
В) В которую перейдёт точка Д(–4) при перемещении на +3
С) В которую перейдёт точка К (–3) при перемещении на –5
Сделай вывод: как складывать числа с помощью координатной прямой.
Прочитайте правило в учебнике п.31 (рассмотри примеры).
Используя результаты практической работы, выполните сложение
5+(–3) 3+(–8) –4+3 –3+(–5)
Работайте самостоятельно в тетрадях.
Работайте самостоятельно в тетрадях (сверить ответы устно).
За каждый правильный ответ 0,5 балла.
Правило обсудите с соседом.
УЭ-2
Первичное закрепление.
Цель: закрепить навыки сложения чисел с помощью координатной прямой.
Найдите с помощью координатной прямой сумму чисел
А) –1 и 2 г) 1 и –5 ж)– и
Б) 3 и –6 д) –5 и 6 з) –1 и –
В) –3 и 6 е) –3 и –2
Работайте самостоятельно.
Ответы проверь у учителя. За каждый правильный ответ 0,5 балла.
УЭ-3 изучение нового материала
1слагаемое
2 слагаемое
сумма
Сравнение суммы с первым слагаемым
1)
7
2
2)
–7
2
3)
–7
–2
4)
–7
7
5)
–7
0
Сделайте вывод по результатам таблицы:
Закончите предложения:
– любое число от прибавления положительного числа …
– любое число от прибавления отрицательного числа …
– От прибавления нуля любое число …
– Сумма противоположных чисел равна …
Пункт 31 стр 172. Прочитайте правило
Заполните таблицу:
За каждый правильный ответ 1 балл.
Самостоятельно запишите в тетради.
Результаты обсуди с учителем.
УЭ-4
Контроль полученных знаний
Цель: проверить навыки сложения чисел с помощью координатной прямой.
1) Сложите числа с помощью координатной прямой (0,5 балла):
А) 6 + (–4) Г) –6 + (–5)
Б) 8 + (–10) Д) 7 + (–7)
В) –5 + 6 Е) 0 + (–6)
2) Выполните сложение чисел (0,5 балла)
6 и 0 0 и –7 –4 и 4 26 и –26
3) Найдите значение выражения (1 балл)
(–8,3 + 8,3) + (–6,5) 0 + (7,98 + 7,98)
4) Сложите числа с помощью координатной прямой (2 балла)
А) –3 + 2 б) 6 + (–4 ) в) –6 + 5 г) –3 + (–2 )
Оцени себя: 27 – 29 – «5»; 20 – 26 – «4»; 15 – 19 – «3»
Меньше 15 – «2»
Самостоятельно работай в тетради.
УЭ-5 подведение итогов урока
Цель: подведение итогов урока, домашнее задание.
Рефлексия:
Я умею…
Я знаю…
Мне нравится…
На уроке я чувствую себя….
С домашней работой я …
Домашнее задание: п.31 № 1039, 1041, 1042(а)
– Спасибо за работу!
Сделать самоанализ своей деятельности
СЛОЖЕНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
Цель: сформулировать правило сложения отрицательных чисел; научиться работать самостоятельно, объективно оценивать свои знания.
Номер учебного элемента
Учебный материал с указанием заданий и рекомендаций
Рекомендации по проверке заданий, оценка
УЭ – 0
Повторение
С помощью координатной прямой решить примеры:
–7 + (–5); –1 + (–3);
–4 + (–5); –2 + (–7).
Работай самостоятельно в тетради
УЭ – 1
Изучение нового материала. Выучи правило сложения отрицательных чисел
Цель: вести правило сложения отрицательных чисел формирование умений и навыков сложения отрицательных чисел.
Что вы заметили? Сделайте вывод.
В учебнике прочитайте правило на стр. 176
Обсудите вывод с соседом по парте Работа с учебником
УЭ – 2
Первичное закрепление.
Цель: закрепление новых навыков
Задание 1. Заполните таблицу:
х
–10
–32
–47
–3
–8
–62
–17
–54
у
–95
–7
–5
–127
–18
–34
–11
–31
х + у
Задание 2. Решить по учебнику № 1045, стр.175
I столбик – 1 ряд
II столбик – 2 ряд
III столбик – 3 ряд
Работа самостоятельно в тетрадях, проговаривая, правило
УЭ-3
Контроль полученных знаний.
Выходной контроль
Цель: проверить усвоение знаний.
Задание 1. В левом столбце подсчитать результат, в правом столбце пронумеровать в соответствии с примером ответ. За каждый правильный ответ – 1 балл.
1.–18,5+(–23,8) –15,621
2.–16,4+(–0,081) –205,53
3.–1,03+(–204,5) –52,3
4.–158,23+(–53,8) –42,3
5.–8.25+(–7,371) –212,03
6.–26,33+(–25,97) –16,481
Подсчитайте свои баллы.
Оценка «5» – за 6 баллов.
Оценка «4» – за 4-5 баллов.
Оценка «3» – за 3 баллов.
Если баллов меньше 3 , не огорчайтесь, постарайтесь на следующем уроке набрать баллов больше.
Работа самостоятельно в тетрадях
Подсчитайте количество баллов, которое вы набрали.
После выполнения задания поставьте себе оценку
УЭ-4
Итог урока
Цель: подведение итогов урока, домашнее задание.
Рефлексия:
Я умею…
Я знаю…
Мне нравится…
На уроке я чувствую себя….
С домашней работой я …
Домашнее задание: п.32 № 1040, 1056, 1060(а,б)
– Спасибо за работу!
Сделать самоанализ своей деятельности
Запишите в дневник
Сложение чисел с разными знаками
Цель: сформулировать правило сложения чисел с разными знаками; быть наблюдательным; научиться работать самостоятельно; объективно оценивать свои знания.
Номер учебного элемента
Учебный материал с указанием заданий и рекомендаций
Рекомендации по проверке заданий, оценка
УЭ – 0 Повторение
Задание 1. Разделите следующие примеры на две группы:
–4 + 5; 7 + (–8); –6 + 3; 4 + (–2);
–6 + 10; –10 + 6; 5 + (–8); 8 + (–5)
По какому признаку вы разделили примеры?
Как можно назвать все эти выражения? (Сумма чисел с разными знаками)
Задание 2.
Заполните таблицу. Сумму чисел найдите с помощью координатной прямой.
а
b
|a|
|b|
|a| ? |b|
|a| – |b| или|b| – |a|
a + b
4
5
4
–2
–6
10
8
–5
7
–8
–6
3
5
–8
Почему в итоговом столбце таблицы такие результаты? Поделитесь своими наблюдениями друг с другом.
Работай самостоятельно в тетради
Обсудите с соседом по парте
УЭ – 1 Изучение нового материала. Выучи правило сложения чисел с разными знаками
Цель: формирование умений и навыков.
В учебнике прочитайте правило на стр. 190
Обратите внимание:
Сначала определяют знак суммы, а затем находят разность модулей
Устно:
1)Чему равна сумма чисел 6 и –10?
2) Чему равна сумма чисел –6 и 10?
3) Чему равна сумма чисел –4 и 12?
4) Чему равна сумма чисел 3,5 и –17,5?
Работа с учебником
Работа с учителем
УЭ-2
Цель: закрепление новых навыков
Задание 1
№1066 (а, б, в, г, д, е, ж)
Работа самостоятельно в тетрадях
Проверить у учителя. За каждый пример 1 балл.
УЭ-3
Контроль полученных знаний.
Выходной контроль.
Цель: проверить усвоение знаний
Задание 1
К числу –42 прибавь числа:
76; 18; 29; –31; –53; 7; 12; 44.
За каждый правильный ответ 1 балл
Подсчитайте свои баллы.
Оценка «5» – за 15 баллов
Оценка «4» – за 13-14 баллов
Оценка «3» – за 10-12 баллов
Если баллов меньше 10 , не огорчайтесь, постарайтесь на следующем уроке набрать баллов больше.
Работа самостоятельно в тетрадях
После выполнения задания поставьте себе оценку
УЭ-4
Итог урока
Цель: подведение итогов урока, домашнее задание.
Рефлексия:
1. Прочитайте еще раз цели урока.
2. Достигли ли вы заданных целей?
3. Что мешало достижению целей?
Домашнее задание: п.33 №1081(а-г), 1083, №1085
ВЫЧИТАНИЕ
Цель: познакомиться с правилом вычитания; научиться применять его; уметь в сумме вида х – у + а называть каждое слагаемое; учиться работать самостоятельно; объективно оценивать свои знания.
Номер учебного элемента
Учебный материал с указанием заданий
Рекомендации по выполнению заданий, оценка
УЭ-0
Подготовка к работе
1. Напишите числа, противоположные данным (6 баллов):
– 3; – 4,5; 9; 0; 1/5; – 2/3.
2. Решите уравнение (2 балла):
– х = 3,5; – у = – 0,5
3. Выполните сложение (4 балла):
а)– 543 + 458;
б) 257 + (– 314);
в) 0,54 + (– 0,83);
г) – 6 + 4,26.
Обсудите результаты работы.
Оцените свою работу.
Работайте самостоятельно в тетради
Работайте с классом
УЭ-1
Изучение нового материала
Цель: сформулировать правило вычитания
Задание: выполните действие
11 – 3 = 11 + (– 3) =
43 – 27 = 43 + (– 27) =
– 258 –135 = –258 + (–135) =
–3,5 – 6,8= – 3,5 + (– 6,8)=
Сравните результаты обоих столбиков. Поделитесь своими наблюдениями друг с другом.
Прочитайте правило вычитания и свойства разности двух чисел на
стр. 184-185
Работайте самостоятельно в тетрадях
Обсудите с соседом по парте
Работа с учебником
УЭ-2
Закрепление изученного материала.
Цель: выявить уровень усвоения нового материала.
1. №1091 (а,ж,з)
2. №1091 (б,в,г,д,е,и)
3. № 1090 (а,б, в)
Работайте с учителем (за правильный ответ 1 балл)
Работайте самостоятельно в тетрадях (за каждый пример 1 балл).
Работайте самостоятельно в тетрадях (за каждое уравнение 1 балл)
УЭ-3
Цель: выявить уровень усвоения нового материала.
1. №1091 (а,ж,з)
2. №1091 (б,в,г,д,е,и)
3. № 1090 (а,б, в)
Работайте с учителем (за правильный ответ 1 балл)
Работайте самостоятельно в тетрадях (за каждый пример 1 балл).
Работайте самостоятельно в тетрадях (за каждое уравнение 1 балл)
УЭ-4
Контроль полученных знаний.
Цель: проверить усвоение знаний
Задание:
Представьте в виде суммы разность № 1093
Работайте самостоятельно в тетрадях (за каждый пример 1 балл)
УЭ-5
Подведение
итогов урока
Цель: подведение итогов урока.
1. Прочитайте цели урока.
2. Достигли ли вы цели урока?
В какой степени?
3. Оцените свою работу на уроке.
Подсчитайте количество баллов, которое вы набрали при выполнении заданий.
Критерии оценки. Если вы набрали:
– 30-34 балла, то оценка за урок «5»;
– 24-29 балла, то оценка за урок «4»;
– 15-23 баллов, то оценка за урок «3»;
– менее 15 баллов, то оценка за урок «2» (её можно в дальнейшем исправить).
Поставьте себе оценку.
Домашнее задание: п. 34 № 1109 (а-е), №1113 (а,б), № 1116.
Сделайте самоанализ своей деятельности
запишите в дневник
Автор: Игнатова Лариса Евгеньевна