Обобщение опыта учителя математики Бирюковой Галины Анатольевны по использованию игровой технологии на уроках. Методическая разработка интегрированного урока в 5 классе по теме «Путешествие по Московскому Кремлю».

Принцип активности ребенка в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.
Такого рода активность сама по себе возникает нечасто, она является следствием целенаправленных управленческих педагогических воздействий и организации педагогической среды, т.е. применяемой педагогической технологии.
Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов.
К таким технологиям можно отнести игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии.
Основанием для интеграции в преподавании является единство тем в предметах, что позволяет учителям направлять совместные усилия на формирование единых информационно-теоретических знаний, находить в темах «объединяющее поле», раскрывать перед уч-ся окружающий мир в его полноте и многообразии. Интегрированное обучение подразумевает проведение бинарных уроков и уроков с широким использованием межпредметных связей. Единство тем позволило подготовить и провести интегрированный урок: математика, история и география. Уроки применения знаний на практике строится на сочетании парной, фронтальной, групповой и индивидуальной работы. Включение уч-ся в разнообразные виды коллективной работы благоприятно сказываются на формировании гуманных качеств личности. Учебная деятельность, развивающаяся под углом решения задач творческого характера, способствует их эффективному развитию.

На этих уроках мобилизуя теоретические знании, дети включаются в экспериментальную, исследовательскую, поисковую и частично- поисковую деятельность. В этом их высокая развивающая роль. У детей формируются научные взгляды, целостное мировоззрение.