Интегрированный урок (математика, биология) "Курение языком математической статистики"

Проблема урока: жить или курить?

Цель урока: cодействовать сознательному пониманию актуальности вопроса в современной жизни “жить или курить?” в ходе решения задач математического содержания на проценты.

Задачи урока:

• образовательная: расширить знания о влиянии никотина на организм; закрепить умения и навыки, связанные с вычислением процентов;

• развивающая: развивать логическое мышление, умения применять полученные знания в нестандартных ситуациях и устанавливать межпредметные связи с математикой, химией и биологией, историей;

• воспитательная: воспитывать ответственное отношение к учебе, трудолюбие, коммуникативность;

• валеологическая: воспитывать потребность в здоровом образе жизни, чувство ответственности за свое здоровье и здоровье близких людей.

Виды используемых ИКТ: электронные и информационные ресурсы с текстовой, графической, визуальной информацией.

Тип урока: урок применения и совершенствования знаний, умений и навыков.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, проблемный.

Средства обучения: раздаточный материал; аппаратное и программное обеспечение: персональный компьютер, мультимедийный проектор, текстовый процессор MicrosoftWord.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Межпредметные связи: химия, математика, биология, история.

Ключевые компетенции: умение общаться, умение переносить знания в различные области, владение информационными технологиями.

Подготовительная работа: Анкетирование (проводиться за неделю до начала мероприятия на параллели 7-х классов (7а,б,в)), результат обрабатывается, оформляется в виде презентации.