Программа по экологическому воспитанию

Программа по экологическому воспитанию

(Составила воспитатель И.Н.Сазонова 2011-2012уч.год)

Содержание

1. Пояснительная записка

2. Экологическая компетентность

3. Цели и задачи экологического воспитания

4. Методическое обеспечение воспитательной работы по экологическому воспитанию

5. Принципы построения программы по экологическому воспитанию

6. Методы и методологические приемы экологического воспитания

7. Содержание программы по экологическому воспитанию

8. Формы и виды занятий

9. Годовое тематическое планирование по экологическому воспитанию

10. Диагностика

11. Заключение

Пояснительная записка

Сегодня целью воспитания школьников должно быть создание условий для формирования и развития личности :высококультурной,

интеллектуальной,социальноактивной,гуманной.Взращивание в каждом ребенке человечности,гражданственности,творческогоотношения к труду,способности к эмпатии,сочувствию,сопереживанию, бережного отношения ко всему живому-вот ведущие ценности,кото-

рым обязан руководствоваться педколлктив и длжна насыщаться воспитательная система школы.

Экологическое воспитание учащихся сегодня является одной из важнейших задач общества,а значит и образования.Залогэффективности решения задачи заключается в тесном взаимодействии системы образования и воспитания.

Если на уроках биологии,географии учащиеся получают основные знания о родном крае,живыхорганизмах,то во 2-ой половине дня,на занятиях с воспитателем они могут углубить и расширить полученные знания,реализовать их в одном из видов практической деятельности, закрепить навыки исследования,исследователя,растенеевода,эколога…

Специалисты выделяют следующие основные принципы экологического воспитания:

-возможность лично участвовать в выявлении экологических проблем;

-обеспечение мотивации заинтересованности,значимостидеятельности ребенка для него самого и для окружающих;

-теоретические знания должны находить применение в практической, исследовательской деятельности;

-отказ от сложных методов исследования в работе с детьми.

Необходимым условием экологического воспитания является взаимодействие человека с природой.В распоряжении воспитателя должен быть богатый арсенал разнообразных форм организационной деятельности воспитанников.Это могут быть занятия,практическиеработы,экскурсии,интеллектуальныеигры,конкурсы,викторины,проек

ты.

Цели и задачи экологического воспитания

Целью экологического воспитания является становление экологичес кой культуры личности и общества как совокупности практичексого и духовного опыта взаимодействия человека с природой,обеспечиваю

щего его выживание и развитие.Эта цель согласуется с идеалами общего воспитания всесторонней развитой личности,способной жить в гармонии с окружающей средой.

Ключевую роль в достижении этой цели развитие экологической сознательности личности-экологический подход к формированию сознания,осознания сущности экологических закономерностей,понима

ние причин и противоречий,осознание опасности экологических катастроф,познание себя и отношение к себе и окружающему миру как к частям единого целого.Если для сохранения себя человек должен охранять природу,то для охраны природы он должен развивать и изме

нять себя.

Таким образом,задачи экологического воспитания представляются в совокупности процесса обучения,воспитания и развития личности.

Обучение-формирование знаний об экосистемной организации природы,Земли в границах обитания человека;системыинтеллектуаль

ных и практических умений по изучению,оценке и улучшению окружающей среды,своейместности,здоровью населения.

Воспитание-воспитание потребностей(мотивов,побуждений)поведе

ния и деятельности,направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды.

Развитие интеллектуальной сферы-способность к целевому,причинному,вороятностному анализу экологических ситуаций;эмоциональной сферы- убеждения в возможности решения экологических проблем,

стремление к распространению экологических знаний и личному учас

тиюв практических делах по защите окружающей среды.

Показатели эффективности формирования экологической ответственности должна стать не только осознанность,прочность и глубина знаний,но и реальное следование экологическим нормам во всех видах деятельности.