Именная страница
Главная / По задаче / Внеклассная работа

Описание институциональной образовательной практики «Организационно-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма»

Скачать
79.82 КБ, 891152.docx Автор: valentina-v-b, 1 Апр 2015

Новой реальностью Российской образовательной системы является переход средней школы на профильное обучение. Профильное обучение - это средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать благоприятные условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Актуальность данной образовательной практики продиктована противоречиями между динамично изменяющейся ситуацией на рынке труда и навыками самоопределения учащихся. С одной стороны, современный рынок труда характеризуется широкой палитрой профессиональной сферы, ежегодно пополняющейся новыми специальностями, с другой - только около половины выпускников школ определяются с выбором профессии, а остальные нуждаются в помощи специалиста по выбору профессии. Процесс профессионального самоопределения у большинства старшеклассников является проблемным и требует вооружения выпускников школ навыками их решения. Таким образом, профильное обучение направлено на реализацию личностно-ориентированного подхода, цель которого - оказание психолого-педагогической поддержки учащимся, помощь в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определение реальных способностей и возможностей в освоении той или иной профессии.

В нашей школе для реализации осознанного выбора профиля обучения на II образовательном уровне разработана и реализуется программа профориентационной направленности «Человек будущего», которая в 9 классе расширяется организацией предпрофильного обучения. На III образовательном уровне реализуется программа «Технология успеха», организовано профильное обучение. В течение 5 лет школа работает над совершенствованием организации профориентационной работы и профильного обучения (Приложение 1).

За этот период произошло накопление определенного опыта постановки и решения проблем, связанных с сопровождением процесса профессионального самоопределения учащихся администрацией школы, классными руководителями, учителями-предметниками, социальными партнерами, психологами, социальными педагогами школы, родителями. Влияние на самоопределение учащихся оказывают градообразующие предприятия города.

Цель образовательной практики – подготовка учащихся к обоснованному, осознанному и самостоятельному выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности.

Задачи:

- определить склонности, интересы и способности учащихся к конкретному виду деятельности и возможностей её реализации;

- формировать у учащихся личностные и общественно-значимые мотивы выбора профессии;

- создать условия для общекультурной и допрофессиональной подготовки школьников с учетом выявленных интересов, склонностей, способностей и социального запроса их родителей;

- ознакомить учащихся с профессиограммами, проинформировать о ситуации на рынке труда города Надыма, об учебных заведениях региона, области, страны и о других способах получения профессии;

- организовать совместную деятельность школы, предприятий, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта по профориентации учащихся;

- проводить мониторинг профориентационной работы школы и профессионального самоопределения выпускников.

Отличительной особенностью данной образовательной практики является сложившаяся система её реализации по основным направлениям профориентационной работы и профессиональному самоопределению подростков:

  • взаимодействие с учащимися (проведение часов общения, беседы, лекции, профориентационные игры, анкетирование, тестирование, профконсультации, выпуски информационных бюллетеней, рекламных листовок о профессиях, стенгазет, оформление уголков профориентации и т.д.);
  • взаимодействие с родителями учащихся (информирование родителей, знакомство с нормативными документами, планом и направлением работы, анкетирование и вовлечение родителей в профессиональное самоопределение подростка, организация родительских собраний, встреч с представителями учебных учреждений, индивидуальные беседы родителей с психологами);
  • взаимодействие с учителями-предметниками, классными руководителями (контроль успеваемости, изучение предметов на профильном уровне, выявление интереса к учебным предметам, организация профессиональных проб, проведение совместных мероприятий по профессиональному самоопределению, учитывая специфику предмета);
  • взаимодействие с психологом школы (индивидуальные консультации учащихся родителей, анкетирование и тестирование учащихся и их родителей, помощь в проведении занятий и интерпретации тестов);
  • взаимодействие с представителями профессиональных ОУ
    (организация и проведение экскурсий, предоставление информационных материалов, привлечение представителей ОУ к взаимному сотрудничеству);
  • взаимодействие с представителями организаций (организация и
    проведение экскурсий на предприятия, встречи с интересными людьми, профессионалами своего дела, профессиональные пробы).

  • Автор: valentina-v-b
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    документ Описание институциональной образовательной практики «Организационно-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Надыма» valentina-v-b 1 Апр 2015
    документ Программа в каникулярное время для обучающихся МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Надыма» Ямало-Ненецкого автономного округа «Путешествуем с английским» Бакиева Гузель Хафиятулловна 1 Апр 2015
    документ «Развитие креативных способностей учащихся при работе над созданием школьной газеты» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №135» г.Снежинска МОУ «Средняя общеобразовательная школа №135» г.Снежинска Карнаухова Наталья Николаевна 1 Апр 2015
    документ «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения учащихся в процессе обучения физической культуре» Жукович Сергей Владимирович 21 Мар 2015
    документ Описание педагогического опыта учителя русского языка и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27» Яссиевич Светланы Юрьевны Яссиевич Светлана Юрьевна 20 Мар 2015
    документ Описание опыта работы учителя истории и обществознания МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Мензелинска РТ Ерофеевой Ирины Евгеньевны. Ерофеева Ирина Евгеньевна 20 Мар 2015
    документ Описание опыта работы учителя истории и обществознания МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Мензелинска РТ Ерофеевой Ирины Евгеньевны. Ерофеева Ирина Евгеньевна 20 Мар 2015
    презентация Развитие инновационной образовательной среды в МОУ «Барашевская средняя общеобразовательная школа» Наталья Юрьевна Бердова. 1 Апр 2015
    документ Проект "Семицветик" для неорганизованнных детей МОУ «Рождественская средняя общеобразовательная школа» Название программы: Название организации-заявителя: МОУ «Рождественская средняя общеобразовательная школа», структурн Пегушина Елена Викторовна 31 Мар 2015
    документ Личностно-ориентированная программа воспитания школьников «Я – гражданин России» МОУ Краснопоймская средняя общеобразовательная школа МОУ Краснопоймская средняя общеобразовательная школа Костюченко Лариса Владимировна 1 Апр 2015
    документ Психолого-педагогическое сопровождение и диагностика обучающихся как факторы саморазвития и самоопределения личности по программе-инициативе «Наша новая школа» Нехлопочина Оксана Владимировна 20 Мар 2015
    документ Анализ недели английского языка и технологии.         Педагогическое шоу  «А ну – ка, девочки!» 9 класс Цель: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организац Татьяна Ивановна Андреева 21 Мар 2015
    документ Анализ работы МОУ «Городецкая средняя общеобразовательная школа» по гражданско-патриотическому воспитанию за 2010 – 2011 учебный год Шерстюк Анастасия Васильевна 20 Мар 2015
    разное Программа тьютерского сопровождения ученицы с особенностями психофизического развития Наташи С. 6 класса МОУ «Новорловская средняя общеобразовательная школа». Федотова Ирина Викторовна 21 Мар 2015
    разное Программа тьютерского сопровождения ученицы с особенностями психофизического развития Наташи С. 6 класса МОУ «Новорловская средняя общеобразовательная школа». Федотова Ирина Викторовна 21 Мар 2015
    разное Программа тьютерского сопровождения ученицы с особенностями психофизического развития Наташи С. 6 класса МОУ «Новорловская средняя общеобразовательная школа». Федотова Ирина Викторовна 21 Мар 2015
    разное Программа тьютерского сопровождения ученицы с особенностями психофизического развития Наташи С. 6 класса МОУ «Новорловская средняя общеобразовательная школа». Федотова Ирина Викторовна 21 Мар 2015
    разное Программа тьютерского сопровождения ученицы с особенностями психофизического развития Наташи С. 6 класса МОУ «Новорловская средняя общеобразовательная школа». Федотова Ирина Викторовна 21 Мар 2015
    документ Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в МОУ « Средняя общеобразовательная школа №3» города Пикалёво. Гришкина Людмила Ивановна 21 Мар 2015
    документ План воспитательной работы МОУ «Нововознесенская средняя общеобразовательная школа» на 2011-2012 учебный год Эленбергер Марина Александровна 4 Апр 2015
    документ Самоанализ деятельности учителя математики МОУ « Корчинская средняя общеобразовательная школа» Трушакова С.А. Трушакова Светлана Алексеевна 1 Апр 2015
    документ Разработка сценарии "Весёлые старты". МОУ «Коношская средняя общеобразовательная школа» Веселые старты Годовикова Марина Васильевна 10 Апр 2015
    документ Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС в МОУ «Орловская средняя общеобразовательная школа». Тудупова Евгения Цырендашиевна 31 Мар 2015
    документ Сказка в стихах "Царевна Несмеяна" МОУ «Детгородковская средняя общеобразовательная школа»  Янченкова Наталья Эдмундовна 1 Апр 2015
    документ Психолого-педагогическое сопровождение и диагностика обучающихся как факторы саморазвития и самоопределения личности по программе-инициативе «Наша новая школа» «По проведению комплексной диагностики психофизического и социально-ли Токарева Лилия Степановна 17 Дек 2015
    документ Программа профильного экологического лагеря «Экос» МОУ «Агинская средняя общеобразовательная школа № 4» ГП ГО «Посёлок Агинское» Забайкальский край Программа   профильного экологического лагеря «Экос&ra Скороход Лариса Юрьевна 12 Апр 2015
    документ План профессионального самообразования учителя начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №16» Галкиной Аллы Николаевны Галкина Алла Николаевна 20 Ноя 2015
    документ Рабочая программа по информатике 1-4 классы СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 101 «ИНФОРМАТИКА» Общая характеристика курса Описание места учебного предмета в учебном плане Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Личностн Букреева Алёна Александровна 23 Апр 2015
    документ Исследовательская работа "История моего села" Отдел образования и по делам молодежи администрации  МО «Оршанский муниципальный район» МОУ «Великопольская средняя общеобразовательная школа» Республиканский конкурс &nb Елькина Людмила Геннадьевна 20 Мар 2015
    презентация Открытый практико-ориентированный семинар на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Пангоды». «Создание условий для социализации школьников в открытом образовательном пространстве» Алиева Издаг Сулеймановна 1 Апр 2015
    документ Программа по информатизации БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 100» 2013-2016г.г. Садкова Лиана Евгеньевна 20 Мар 2015
    документ Развитие одаренности в БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа № 63» Мельшина Наталья Владимировна 21 Мар 2015
    документ Аналитическая справка «Описание педагогического опыта Шариповой Елены Петровны - учителя истории МБОУ «Кировская средняя общеобразовательная школа», Кваркенского района Оренбургской области, раскрывающего сущность методической си Шарипова Елена Петровна 5 Апр 2015
    документ Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя русского языка и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» г.о. Саранск Республики Мордовия Афониной Натальи Валентиновны Афонина Наталья Валентиновна 20 Мар 2015
    документ Заключение кустового методического объединения учителей математики на соответствие 1 (первой) квалификационной квалификационной категории учителя МОУ «Корчинская средняя общеобразовательная школа» Трушаковой С.А. Трушакова Светлана Алексеевна 20 Мар 2015
    документ Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя русского языка и литературы МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №30» г.о. Саранск Республики Мордовия Богатыр Богатырёва Анна Васильевна 20 Мар 2015
    документ Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя русского языка и литературы МОУ«Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №30» г.о. Саранск Республики Мордовия Алямкиной Та Алямкина Татьяна Борисовна 20 Мар 2015
    документ Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя физики МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» г.о. Саранск Республики Мордовия Палаевой Нины Павловны Палаева Нина Павловна 20 Мар 2015
    документ ПУБЛИЧНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СОБСТВЕННОГО ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА учителя искусства, МХК МОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» г.Саранска Долгачевой Елены Николаевны Долгачева Елена Николаевна 20 Мар 2015
    документ Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя музыки и дополнительного образования МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №30» г.о. Саранск Республики Мордовия Мас Масляева Анжелика Ивановна 20 Мар 2015