Динамика психофизиологических показателей готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста

АННОТАЦИЯ

Пахова О.И. Динамика психофизиологических показателей готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста

Научный руководитель – к.б.н., доцент Малышев Д.А.

Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) изложена на 66 страницах машинописного текста, состоит из введения, трёх глав, заключения, выводов и приложений. Содержит 8 рисунков и 3 таблицы. Библиографический список включает 66 наименований.

Цель исследования - определение психофизиологических показателей готовности детей старшей дошкольной группы к школьному обучению.

Методы исследования: диагностический комплекс методик готовности к школьному обучению (Н.Я. Семаго и М.М. Семаго, 2001), гештальт-тест Бендер, оценка простой зрительно-моторной реакции.

Ключевые слова: дети, школьная зрелость, критерии психофизиологической зрелости, зрительно-моторные реакции, зрительное восприятие, речь, внимание, работоспособность, произвольная регуляция.

Результаты исследования показывают, что на начало последнего года в ДОУ только 49,3% дошкольников готовы к школьному обучению, трудности возникают в несформированности зрительного восприятия, звукобуквенного анализа, сенсомоторной координации. За 6 месяцев показатели школьной зрелости значительно улучшились и достигли 87,9%. Необходимо учитывать индивидуально-типологические особенности детей, поступающих в начальную школу. Только при всестороннем, комплексном подходе возможна эффективная работа по подготовке детей к систематическому школьному обучению.