Профориентация школьников: куда пойти учиться?... (беседа с родителями)

Каждому родителю приходится столкнуться однажды с потребностью помочь собственному ребенку определиться в выборе той или иной профессии. Каким образом сделать это ненавязчиво и как провести хорошее занятие по профориентации?

Рано или поздно, но перед каждым школьником встает вопрос о том, куда же ему пойти учиться дальше. Из-за неправильной методики обучения в школе, многие, зачастую, достаточно долгое время не задумываются над тем, кем же они хотят быть. Ученики теряются в море информации и чаще всего получают не просто размытые сведения о той или иной профессии, но и, иногда, в большей степени ложные. Из-за искажения некоторых профессий, у некоторых учеников складывается несколько другое впечатление от нее.

Например, давно сложившееся мнение о том, что легкая профессия адвоката очень прибыльна, следует давно развенчать, поскольку адвокатов много, некоторые из них так и не нашли работу по профессии, а учиться на нее необходимо долго, к тому же, сам процесс обучения достаточно сложный. Исходя из этих критериев, занятие по профориентации школьников должно быть построено не только максимально информативно, но и достоверно.

В первую очередь, для того, чтобы провести занятие по профориентации, нужно не только собрать информацию о некоторых профессиях, но и расспросить некоторых школьников о том, какие тонкости и детали им было бы интересно узнать.

Одна из самых лучших методик предполагает приглашение на такое занятие представителя той или иной профессии. Как правило, многие люди откликаются с удовольствием на это предложение. Благодаря живому общению школьники не только смогут сами задать волнующие их вопросы, но и получить наиболее правильное представление о той или иной профессии. Кроме этого, школьники могут расспросить о том, из чего будет состоять работа, поскольку многие дети имеют слишком размытое представление о том, из чего она будет состоять.

Психологи отмечают, что лучше всего проводить беседы со своим ребенком уже с пятого класса, поскольку в этом возрасте у ребенка происходит не только становление и укрепление каких-либо ценностей, но и наиболее хорошо происходит мыслительная деятельность. Со временем, обдумывая ту или иную информацию, ему станет легче понять, чего же он в действительности хочет.