Развитие умения самооценивания у младших школьников

В концепции модернизации Российского образования говорится, что одной из задач образования на современном этапе является формирование социально-активной, нравственной, реализующей свои способности личности. Решение данной актуальной задачи связано с понятием самооценивания личности.

Самооценка влияет на формирование стиля поведения и жизнедеятельности человека, определяет жизненные позиции человека, уровень его притязаний, всю систему оценок.

В свете новых стандартов обучения, где отводится огромная роль на формирование УУД – развития умения оценивать самого себя и свою деятельность – напрямую связано и как бы объединяет два блока универсальных учебных действий:

Первопроходцем всегда быть сложно, но вспоминая материалы курсов по введению ФГОС - в моей памяти всплывают слова Бойкиной Марины Викторовны*, которая была одной, если можно так сказать, из основоположников стандартов нового поколения. Так вот, на первой лекции самыми первыми её словами, были слова: «Всё новое, это хорошо забытое старое». И в течение лекции, она раскрыла нам глаза на то, что, новые стандарты, это новые взгляды на систему образования с той точки зрения, что всё, что было раньше оно осталось, сохранилось, только на первое место вышли те аспекты образования, на которые отводилось чуть меньше внимания, нежели сейчас.

Если раньше основной целью образования являлось формирование всесторонеразвитой личности, то теперь эта цель звучит иначе – это общекультурное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающих такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться».

Далее см. документ