Педагогическая эффективность УМК "Диалог"

Данный УМК создает условия для мотивации ученика к учению, так как учитывает возрастные особенности детей, современные подходы к созданию мотивации через адекватно подобранные проблемные ситуации на уроках, подбор нестандартных продуктивных заданий, вызывающих активизацию интеллектуальной сферы деятельности учащихся, интересное для детей оформление и конструкцию учебных пособий.

Все учебные технологии, на которых базируется данный УМК, требуют совместной работы учителя с классом и учащихся друг с другом.

Многие тексты упражнений носят духовно-нравственный смысл

Так, например, материалы и задания по литературному чтению отражают интересы и потребности современного ребенка через подбор текстов художественных произведений, прежде всего отечественной классики и современной детской литературы, через многообразие тематики, жанровое многообразие. Включены произведения о самих детях и их сверстниках, о семье (заботе и любви к близким, взаимопонимании и взаимопомощи, совместном труде и творчестве), о друзьях и дружбе, о животных и природе, путешествиях и познании мира и самого себя и т.д. Содержание учебников предоставляет детям возможность выбора собственных читательских предпочтений и ориентированы в том числе на этот выбор.

Все учебники комплекса сконструированы таким образом, что уроки, связанные с приобретением нового знания или умения, основаны на диалоге педагога с классом.

В УМК предусмотрена система работы учителя и класса по развитию умений детей переносить конкретные предметные умения, сформированные при решении учебных задач, для решения задач практического характера.

Так, например, читательские умения, приобретённые в курсе литературного чтения, эффективно используется в параллельных содержательных курсах УМК (математики, окружающего мира), а также в проектной деятельности

Все предметные УМК, составляющие комплекс основываются на совокупности нескольких технологий, эффективное использование которых позволяет педагогу в полном объёме реализовать деятельностный подход в работе с учащимися.

Это:

проблемно-диалогическая технология,

технологии формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения);

технологии оценивания учебных успехов;

проектной технологии.

Каждый учебник данного УМК написан лично для каждого ребенка и обращен к нему.
Предполагается работа ребенка над учебными заданиями в личной траектории развития, выбор заданий для домашней работы, система работы над ними ориентирована индивидуальность ребенка. Этот подход, который характеризует всех авторов данного УМК, основывается на общем для УМК принципе диалогизации и вариативности обучения.

Система перекрестных взаимных ссылок между учебниками, включение словарей разного назначения во все учебники создают условия для их применения при решении конкретных учебных задач или в качестве дополнительного источника информации. Это постоянная организация специальной работы по поиску информации внутри учебника, комплекта в целом и за его пределами

Каждый учебник создает не только свою, но и общую «картину мира»

Считаю, что УМК «Диалог»- междисциплинарный комплекс предусматривающий формирование УУД.