Раскрытие индивидуальных способностей у «трудновоспитуемых» подростков через создание ситуации успеха

Во все времена, заботой учителя являются не только знания учащихся, но и их нравственный облик, культура поведения. В этой связи работа педагогов с теми учащимися, поведение которых не соответствует требованиям дисциплины и нормам морали. В практике работы школ таких учащихся называют «школьниками, имеющими отклонения в поведении», «педагогически запущенными», «социально запущенными», «трудновоспитуемыми», «трудными». Данные научных исследований и практика свидетельствуют о том, что именно у этих детей отсутствует мотивация учения. Они «мешают» себе, другим, учителю. Как правило, именно из этого контингента появляются впоследствии как несовершеннолетние, так и взрослые правонарушители и преступники. Понимая, что нельзя объять необъятное, в материалах не затрагиваются социальные причины педагогической запущенности школьников. Профессиональная, качественная работа педагогов, внедрение в массовую школьную практику научно обоснованных психолого-педагогических рекомендаций по вопросам воспитания и перевоспитания трудных учащихся может дать хорошие результаты в повышении культуры их поведения, качества знаний и профилактики правонарушений.