Грамоте учиться - всегда пригодиться Познавательная игра для учащихся 6-7 классов

Цель : привить любовь к великому русскому языку , повысить общую языковую культуру , развить интерес к русскому языку как учебному предмету.

Ученики делятся на две команды , или играет весь класс. Ведущий – учитель.

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ

С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека непрерывно связана с языком . Ребенок ещё не научился как следует говорить , а на слух уже ловит мамины песенки и прибаутки , бабушкины сказки. А сказки и прибаутки – это язык. Мы вырастаем , идем учиться в школу , в институт , целое море слов , целый океан речи подхватывает нас. .Через слова мы впервые узнаем о том , чего еще не видели ( и , возможно , никогда не увидим).Через слова мы узнаем , какие мысли были у наших предков. Через слова мы имеем возможность обратиться к нашим правнукам , которые будут жить спустя века после нас. И все это благодаря словам. А слова составляют язык. Ребята , а как бы вы ответили на вопрос : что же такое слово? (Единица речи , служащая для выражения отдельного понятия .С.И.Ожегов)

По определению Владимира Ивановича Даля , удивительного человека , посвятившего вся жизнь составлению своего знаменитого словаря: «Слово – исключительная способность человека выражать гласно мысли и чувства свои : дар говорить , сообщаться разумно сочетаемыми звуками, словесная речь».И сегодня мы будем разумно общаться и познавать богатый русский язык .Для начала предлагаю шутливую, но хитрую разминку.

РАЗМИНКА

1.Что у цапли впереди , а у зайца позади? (Буква «ц»).

2. Как перечислить по порядку пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни названия дня? (Позавчера, вчера ,сегодня ,завтра, послезавтра).

3.В каком слове отрицание «нет» слышится сто раз?(Стонет)

4.Что общего у дня и ночи? («ь» на конце) .

5.Что находится между горой и оврагом?( «и»).

6. Используйте слово «язык» в самых разных смысловых сочетаниях.( Длинный язык , язык Пушкина , вареный язык»).

В е д у щ и й . Обратите внимание , что вареный язык к нашему языку никакого отношения не имеет. Этот язык и язык , на котором мы с вами разговариваем ,- омонимы , т. е. самостоятельные слова , которые только звучат одинаково , и нам нет никакого дела до того , что когда-то они были фактически одним и тем же словом : « коровий язык» и «человеческий язык» как часть тела. От того на сколько точно мы выражаем свою мысль , свободно ли владеем речью , зависит , будем ли мы правильно поняты окружающими.

От каждой команды выделяются по одному представителю. По очереди они отвечают на вопросы. Как говорить правильно:

1) Кто последний или крайний?

2) Я извиняюсь или извините пожалуйста?

3) Вы сходите на следующей остановке или вы выходите на следующей остановке?

4) Я кладу или я ложу?

Конкурс знатоков ударений

К доске , на которой заранее написаны слова в два столбика , приглашаются участники. Можно написать больше столбиков , тогда больше детей могут принять участие в конкурсе. В словах нужно правильно расставить ударения и дать объяснение.

агент мельком

гусеница мусоропровод

торты вахтер

балуюсь щавель

комбайнер силос

тефтели квартал

Пока ребята справляются с ударениями , мы посмотрим , насколько хорошо вы знаете пословицы. «Ведь пословица недаром молвится» , «Без пословицы не проживешь». Мы вправе гордиться пословицами , которые создал наш народ, и продолжаем употреблять пословицы и поговорки.

Конкурс знатоков поговорок.

1.В какой поговорке утверждается , что можно определить цену и вес горя ?(Узнать , почем фунт лиха.)

2. Согласно какой поговорке слова находятся в кармане?(За словом в карман не полезет.)

3. Согласно какой поговорке зубы находятся не во рту ?(Положить зубы на полку.)

4. Плеваться вообще некрасиво , но когда из-за плевка можно умереть от жажды?(не плюй в колодец : пригодиться воды напиться.)

5.Какая поговорка говорит нам о каком –либо событии , которое неизвестно когда было и было ли вообще?(После дождичка в четверг.)

6. О какой пословице вспоминают , когда хотят сказать : рано вставший успевает больше сделать за день. (Кто рано встает , тому бог подает.)

Конкурс знатоков пословиц.

К предложенным пословицам разных народов будем подбирать соответствующие по смыслу русские пословицы.

1.Дагестанская : «Торопливым людям не хватает мудрости».(Поспешишь – людей насмешишь.)

2.Украинская : « И живи до старости , и учись до старости».(Век живи - век учись).

3.Киргизская : «Потихоньку далеко пойдешь , а пляской устанешь».( Тише едешь – дальше будешь.)

4.Малайская: « Кончил шить – оборвал нить».( Сделал дело – гуляй смело.)

5.Киргизская : « Чем наполнена посуда , то и выльется оттуда». ( Что посеешь , то и пожнешь .Как аукнется , так и откликнется .)

6.Таджикская : « Еще не знал никто и никогда роз без шипов , удачи без труда».( без труда не вытянешь рыбку из пруда.)

7.Каракалпакская : « Если кривы дерева , то от них и тень крива».( Яблоко от яблони недалеко падает .)

8.Казахская : «Щедрый не хвастает подарком , богатырь не отказывается от сказанного».( Не давши слова – крепись , а давши – держись. Не будь щедр на слова , будь щедр на дела.)

9. Удмурдская : «Слово не стрела , а сердце пронзает».( Слово не воробей , вылетит - не поймаешь. Меткое слово , что пуля снайпера.)

В е д у щ и й .Следующее задание – подобрать окончания к поговоркам.

Сам попадай - …

По одежке встречают - …

Семь раз отмерь - …

Глаза страшатся -

С кем поведешься -

Грамоте учиться -

Любишь кататься -

Не зная броду

Что посеешь -

Старый друг -

За двумя зайцами погонишься -

Береги платье снову -

Не место красит человека

Смолоду прорешка -

Кто не работает -

Не говори «гоп»

А теперь от пословиц и поговорок перейдем к фразеологическим оборотам , которыми так богат наш язык. Как , где и почему они появляются ? Расскажу я , пожалуй , одну историю , описанную в книге Э. Вартаньяна «Эти мудреные слова» Вот что пишет автор :

« Принес я как-то домой хомячка . В зоомагазине купил. Дети обрадовались. Прижился у нас , членом семьи стал. Дали ему имя – Хомка. Кликнешь его – бежит , рыжим комком перекатывается. Станет на задние лапки , передние к грудке прижмет – И служит , лакомства ждет. В общем , занятный , шустрый зверек , с ним не соскучишься.

Но вот однажды пришли мы домой , а Хомки нашего нет . Кличем , во все уголки заглядываем – нет , и все тут. Объявили мы всеквартирный розыск. Начали поиск с кухни. Сдвинули с места холодильник. Пыли много , а Хомки нет.

« Виталька , - командую я , - тащи веник . А ты , Леночка , мокрую тряпку». Навели за холодильником порядок. Взялись за кухонный шкаф. И за ним нет Хомки.

Затем перешли в прихожую , в одну комнату . другую. Так «попутно» прибрали всю квартиру , а хомячка не нашли. Его принесли вечером соседи . Они подобрали его на лестничной клетке – больно далеко вышел утром нас провожать. С того дня вошло в нашу семейную речь непонятное для других выражение : « Не поискать ли нам Хомку?»

Что это означает , ребята , как вы думаете ? Верно: « А не пора ли нам приступить к генеральной уборке квартиры?»

Вот приблизительно так происходит рождение фразеологизмов , или устойчивых словосочетаний . Так что « зарубим себе на носу» вот что : двусмысленные выражения могут приходить к нам из сказок , написанных русскими или иностранными писателями, либо созданных безвестным сочинителем. Очень много словосочетаний заимствовано из басен , песен , рассказов романов…

Попробуйте вспомнить какие-либо словосочетания из прочитанных вами произведений.

Объясните некоторых фразеологизмы :

1.Остаться у разбитого корыта .(А.С.Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке.)

2.Демьянова уха.( И.С.Крылов.) Так мы говорим , когда хотим сказать о чьем – либо назойливом приставании пусть с добрыми , но совсем ненужными намерениями.

3.А Васька слушает , да ест .(И.С.Крылов.) Так говорим , когда один понапрасну , впустую тратит слова на убеждения , а другой , уверенный в безнаказанности , продолжает заниматься своим делом.

4.А ларчик просто открывался(И.С.Крылов) то есть , зачем было мудрить , тогда как все это решается очень просто.

5. Слона-то я и не приметил .(И.С.Крылов) Смысл этих слов : заметить мелочи , но не увидеть самого главного , существенного.

Из басен И.С.Крылова вошли в нашу речь такие крылатые выражения , как :

«Рыльце в пушку»;

«Ай , Моська ! Знать она сильна , что лает на слона»;

«Кто в лес , кто по дрова»;

«Кукушка хвалит петуха за то , что хвалит он кукушку»;

«Медвежья услуга»;

«Львиная доля» и др.

В о п р о с : Вспомните , из какой басни родилось выражение «львиная доля» ( можно прочитать басню И.С. Крылова «лев на ловле» ) львиная доля означает большую часть чего-либо.

Выражения , которые мы с вами то и дело употребляем в разговоре ,приходят также и из песен, присловий, пословиц и поговорок ,сложенных в народе. Вот почему так сложно, а часто невозможно определить их авторов. Поэтому их называют народными.

В о п р о с .Если вам досталась от чего-нибудь маленькая , ничтожная часть ( чем вы не персонаж львиного дележа ?), какими словами вы можете сказать об этом ? Например , словами давней песенки неизвестного происхождения , которая начинается весело : « Жил-был у бабушки серенький козлик» , а заканчивается «Остались от козлика рожки да ножки».

Заключительное слово учителя

Четкие , образные слова и выражения , с которыми мы сегодня познакомились , - это всего лишь капля в море слов. Но , возможно , эта капля приведет вас к огромному океану слов русского языка , и вы сможете по достоинству оценить его красоту и многообразие . Мы пользуемся присказками , поговорками и пословицами в нашей повседневной речи , прибегаем к ним , когда мы хотим высказать нашу мысль более красочно , ярко , сослаться на похожую ситуацию , которая сложилась в давние времена и была придумана людьми .

Один умный человек назвал образные выражения «мудростью в портативной форме» . другой заметил : «Мудростью нужно уметь пользоваться». И поэтому , уж если полез за словом в карман мудрых людей , делай это с умом .Помни , слово ранит , но слово и исцеляет . Словом можно обласкать , можно обидеть . Думайте . прежде чем употреблять эти меткие , емкие , двусмысленные , эти мудреные слова.