Методическая учеба "Школьная оценка".

Проблема оценки и оценочной деятельности – одна из актуальнейших проблем, как в педагогической теории, так и в педагогической практике. В различные периоды жизни общества измерение качества обучения и воспитания школьников, а также выражение результатов этих измерений всегда вызывали живой интерес педагогов.

Отметка, которой приписывается невинная роль простого отражения и фиксатора результатов оценивания, на практике становится для ребенка источником радости или серьезных потрясений. Не замечать эту действительность – значит допустить серьезный психологический просчет в анализе оценочной деятельности учителя и всей системы обучения в школе.

Цель:

· Сформировать мотивацию педагогического коллектива к повышению эффективности использования различных форм контроля и оценки знаний обучающихся.

· Познакомить учителей с результатами социологических исследований о роли оценки в современном образовательном процессе.

Решение методической учебы:

1. Учесть в планах ШМО работу по развитию мотивации к учебной деятельности на основе результатов диагностики учащихся, родителей и учителей; обсудить основные положения системы контроля и оценки знаний учащихся.

2. Использовать инновационный подход к организации учебного процесса с целью создания условий творческого и мотивационного развития личности учащихся.

3. Использовать методические рекомендации, памятки для модернизации системы оценивания знаний учащихся по ступеням образования.

4. В системе контроля и оценивания знаний, использовать репродуктивный, продуктивный и творческий уровень обученности обучающихся.

5. Разработать открытые уроки по предметам с целью распространения опыта по различным системам оценивания.