Конспект НОД по сенсорному воспитанию во второй младшей группе.«В гостях у круга, квадрата и треугольника».
Конспект
непосредственно – образовательной деятельности
по сенсорному воспитанию во второй младшей группе.
«В гостях у круга, квадрата и треугольника»
Воспитатель: Митусова Н.А
Программное содержание: закрепить знание детей о свойствах геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника; активизация словаря: круг, квадрат, треугольник.
Демонстрационный материал: дом геометрических фигур, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), четыре ленты основного цвета (красная, желтая, зеленая, синяя).
Раздаточный материал: флажки (красные, желтые, зеленые, синие). «Билет» — карточка в форме цветка с изображением геометрических фигур разного цвета (красного, желтого, зеленого, синего). «Коврик» — желтая карточка с отверстиями геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника). Набор геометрических фигур трех цветов (красного, синего, зеленого).
Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами пойдем в гости. Хотите пойти?
Дети. Да.
Воспитатель. Но прежде чем пойти в гости, давайте поговорим о том, как нужно вести себя в гостях.
Дети отвечают.
Вы не должны шуметь, толкаться, громко разговаривать. А вот к кому мы пойдем, нам подскажут красивые разноцветные дорожки. Какого цвета дорожки?
Дети. Красная, желтая, зеленая, синяя.
Воспитатель. Каждый из вас пойдет по своей дорожке, а помогут выбрать дорожку флажки. Какого цвета флажок, на такую дорожку и нужно вставать.
Дети идут по лентам и подходят к домику.
По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке шагают наши ножки, шагают наши ножки. Шли мы, шли и пришли к сказочному домику. Какой красивый, необычный домик, с разными окнами. Давайте сядем вокруг него, внимательно посмотрим и отгадаем загадки, чтобы узнать, кто же в нем живет?
Нет углов у меня
И похож на блюдце я.
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же это?
Дети. Круг.
Воспитатель. Молодцы!
Каждый угол здесь прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам представится он рад,
А зовут его ...
Дети. Квадрат.
Воспитатель. А про кого эта загадка?
Моя загадка коротка:
Три стороны и три угла.
Кто это?
Дети. Треугольник.
Воспитатель. Ребята, так к кому же мы пришли в гости?
Дети. К фигурам.
Воспитатель. Давайте внимательно рассмотрим их и сравним. Что есть у квадрата?
Дети. Углы.
Воспитатель. Сколько?
Дети (считают). Четыре.
Воспитатель. Какие стороны у квадрата?
Дети. Равны, одинаковые.
Воспитатель. Что это?
Дети. Круг.
Воспитатель. А какой он?
Дети. Круглый.
Воспитатель. Чего у него нет?
Дети. Углов.
Воспитатель. Что может круг?
Дети. Катиться.
Воспитатель. А квадрат?
Дети. Нет.
Воспитатель. Почему?
Дети. Мешают углы.
Воспитатель показывает, как «катятся» круг и квадрат.
Воспитатель. Что это?
Дети. Треугольник.
Воспитатель. Что у него есть?
Дети. Углы.
Воспитатель. Сколько?
Дети. Три.
Воспитатель. На что похожи круг, квадрат, треугольник?
Дети отвечают.
Ребята, вы знаете, что случилось с нашими фигурами?
Дети. Нет.
Воспитатель. Вчера наши геометрические фигуры пошли на прогулку, они там резвились, гуляли, а в это время к ним в дом забралась мышка и прогрызла в ковриках дыры. (Воспитатель показывает коврик и дыры в нем.) Давайте поможем жителям этого домика починить коврики. Дети. Давайте. Воспитатель. Мы сейчас сядем за столы и починим по одному коврику.
Дети садятся за столы.
Каждую фигуру поместите на свое место.
Дети работают за столами.
Молодцы, помогли починить коврики.
А теперь немного отдохнем.
Проводится физкультминутка «Стали дети ровно в круг».
Стали дети ровно в круг,
А затем присели вдруг.
Дружно сделали прыжок, над головкою хлопок. А теперь все дружно перепрыгнем лужу!
А сейчас идем по кругу,
Улыбаемся друг другу.
Ребята, нашим друзьям фигурам пора отдыхать, они устали, помогите им найти в домике свое место. А нам пора возвращаться в детский сад. Садик далеко, чтобы быстрее добраться до него, я предлагаю поехать на автобусе. Согласны?
Дети. Да.
Воспитатель. Вот вам билеты. Билеты необычные: на них изображены геометрические фигуры разного цвета. На сиденьях автобуса тоже изображены геометрические фигуры разного цвета. Повнимательней посмотрите на свой билет и займите нужное место.
Дети находят свои места в «автобусе», садятся на поставленные в два ряда стулья.
А чтобы нескучно было ехать, сделаем дыхательную гимнастику «Шарик».
Дети кладут руки на живот, делают вдох через нос. После небольшой задержки дыхания выдыхают с произнесением звука [ш].
Ну, вот мы и в детском саду.
Давайте вспомним, где мы сегодня были? У кого в гостях? У каких геометрических фигур? По каким дорожкам шли? Что же случилось у круга, квадрата и треугольника? Как мы им помогли? Как починили? На чем вернулись в детский сад? Как вы нашли свое место в автобусе?
Дети отвечают.
Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня занимались: активно и правильно отвечали на вопросы, хорошо себя вели в гостях, дружно помогали. На память о сегодняшнем походе в гости оставьте у себя билетики.
Автор: Митусова Наталья Александровна